Zona de confort, regulació emocional, trauma, empoderament, gestió de l’estrès, autocura, límits personals, autoregulació, validació emocional, resiliència, patró de conducta, espai segur… En els darrers anys, el llenguatge de la psicoteràpia ha anat impregnant el discurs educatiu fins al punt que conceptes propis de la consulta psicològica—com “regulació emocional”, “espai segur” o “empoderament”—han passat a […]
La teràpia assalta l’escola Llegeix més »
Polèmiques que fan envermellir En els darrers anys, la polèmica sobre l’impacte del color vermell en la correcció de les tasques escolars ha tornat a guanyar presència en el debat educatiu. L’elecció del bolígraf vermell per a marcar errors ha estat qüestionada per alguns sectors, que argumenten que pot generar una percepció negativa en l’alumnat,
Els colors en les correccions Llegeix més »
Dossier Nuevas Pedagogías, publicat en la revista El Escéptico: número 48 En l’actualitat, les neurociències s’estan utilitzant de forma acrítica i simplificadora en el desenvolupament de noves pedagogies que prometen, en ocasions, transformar l’educació. Mindfulness, intel·ligències múltiples, intel·ligència emocional, foment de la creativitat, són algunes de les teories que intenten, des de la simplificació de
Noves pedagogies Llegeix més »
Tractament dels efectes psicològics de situacions traumàtiques als centres educatius Els docents són professionals formats per a l’ensenyament i el desenvolupament pedagògic, no per al tractament de traumes psicològics. La intervenció psicològica en casos de trauma requereix un coneixement profund dels mecanismes emocionals, estratègies d’intervenció clínica i habilitats de contenció que només els psicòlegs degudament
Tractament dels efectes psicològics de situacions traumàtiques als centres educatius Llegeix més »
La indústria de la felicitat: com ens venen la felicitat i per què ens genera malestar. Enregistraments de les dues conferències del curs ‘Happycràcia. Una crítica a la indústria de la felicitat‘ amb Edgar Cabanas, organitzat per l’Institut d’Humanitats de Barcelona. Estem obsessionats amb la felicitat. La producció i el consum de llibres d’autoajuda, serveis
El Departament d’Educació posa a disposició dels centres educatius i els docents un equip de professionals especialistes en psicologia i pedagogia per acompanyar-los a l’hora de gestionar el benestar de l’alumnat. Atenció telefònica: 900841383 Correu: equipbenestaremocional.educacio@gencat.cat Què ofereix aquest equip? Atenció telefònica Intervenció als centres en situacions crítiques Acompanyament en la gestió del benestar Dinàmiques
Nou recurs per gestionar el benestar de l’alumnat al servei del professorat Llegeix més »
“La resiliència ha esdevingut un dels tòpics més recurrents en seminaris de coaching, cursos de desenvolupament professional i jornades d’emprenedoria, productivitat i innovació. Diverses veus crítiques correlacionen la promoció del concepte de resiliència amb la imposició del conformisme i la resignació davant les injustícies, els abusos, l’explotació, etc. En el context socioeconòmic actual, en lloc
Resiliència…o resistència? Llegeix més »
Mary Wollstonecraft (la mare de Mary Wollstonecraft Shelley) Joan Josep Mussarra Roca, Prefaci a Vindicació dels drets de la dona (2014) Llegiu el text sencer Mary Wollstonecraft (1759-1797) va viure una vida breu, poc convencional i certament tumultuosa. Havia passat una infantesa difícil, marcada per la precarietat econòmica i la violència del pare envers
Mary Wollstonecraft Llegeix més »
Guia didàctica que tracta qüestions al voltant de la identitat des del punt de vista de les relacions socials i virtuals. L’objectiu és adquirir conscienciació i sensibilització sobre les relacions desiguals entre homes i dones, i oferir recursos davant la violència entre iguals. En la proposta es treballen especialment qüestions relatives a la imatge, els
Màscares i identitats virtuals Llegeix més »
Guia didàctica que conté 15 activitats pensades per abordar la diversitat durant els primers anys de la vida escolar, amb l’objectiu de generar espais d’aprenentatge inclusius, en els quals la diversitat de formes de ser i de fer s’entengui com un valor a fomentar des de les primeres edats. Les temàtiques tractades són: relacions intergrupals,
→“Què prefereixes, ser intel·ligent o ser feliç?” Entrevista al psicòleg Edgar Cabanas Per al psicòleg Edgar Cabanas, el problema de les intervencions educatives centrades en la felicitat “és que no són serioses, no està provat que funcionin. L’educació està saturada de gurus i ocurrències que fan més mal que bé”. Marta Asenjo. Sé que ets
Educar per a la felicitat? Llegeix més »
L’interès generat per l’ “educació positiva” ha crescut de forma exponencial en les últimes dues dècades. Presentat com un nou moviment científic cridat a substituir enfocaments tradicionals o com a remei en matèria d’intervenció educativa, l’argument principal del moviment és que la felicitat i l’ensenyament d’habilitats positives són factors fonamentals per prevenir problemes de salut
El parany de l’educació positiva Llegeix més »
