Educació i FP reformula el calendari d’avaluacions i en millora el disseny amb finalitat de representativitat científica

Les avaluacions de final d’etapa passaran a ser mostrals, segons els estàndards internacionals. Les de diagnòstic -que seguiran sent censals- tindran com a novetat que seran d’avaluació externaLes avaluacions de final d’etapa passaran a ser mostrals, segons els estàndards internacionals. Les de diagnòstic -que seguiran sent censals- tindran com a novetat que seran d’avaluació externa.

“Els canvis són una mesura que s’inscriu en la millora educativa que vol fer el Departament d’Educació. És impossible millores sense dades analitzades, fiables i ben informades. Tot plegat ens permetrà tenir ítems dels temes amb marge de millora, homologat amb altres sistemes internacionals”. Ignasi Giménez, secretari de Millora Educativa del Departament

Així doncs, aquesta és la fotografia per 2026 de les diferents avaluacions:

Avaluacions de diagnòstic

Les avaluacions de diagnòstic les farà l’alumnat de 4t de primària i de 2n d’ESO. Les duran a terme anualment tots els alumnes, en ser una prova censal. Són proves que es fan a mitja d’etapa i, per tant, permetrà al professorat intervenir amb l’alumnat i introduir les mesures que calguin per tal que aquest pugui millorar.

El principal canvi en aquesta prova serà l’avaluació, que passarà a ser externa -fins ara, les correccions les duia a terme el propi professorat del centre-. Una correcció externa i automatitzada permetrà alliberar de la càrrega que suposava corregir aquestes proves al professorat que ho feia internament.

S’avalua el coneixement en matemàtiques, ciències, català, castellà, aranès (a l’Aran), anglès i francès/alemany (per als centres que ho cursen com a primera llengua estrangera). Aquesta avaluació es durà a terme del 13 al 17 d’abril.

Avaluacions de final d’etapa

Aquestes proves es destinen a l’alumnat de 6è de primària i de 4t d’ESO, i aquest curs es realitzaran a 4t d’ESO. Com a novetat, aquestes avaluacions passen a ser mostrals -fins ara eren censals- per tal de poder introduir aspectes d’ancoratge i qüestions de rigor, representativitat i fiabilitat científica i estadística.

“Les proves permeten informar el sistema educatiu, i per això hem de seguir tots els estàndards de disseny i d’anàlisi de proves com les que fan entitats internacionals. Informaran al sistema i seran comparables entre anys amb criteris científics, i això no ho teníem”, ha ressaltat la directora de l’Agència d’Avaluació i Prospectiva de l’Educació, Núria Planas. S’avaluaran les mateixes matèries que a les proves de diagnòstic, i es duran a terme els dies 20 i 23 de març. Els centres de la mostra es triaran de forma aleatòria amb estàndards de representativitat, és a dir, amb criteris científics en base a estrats de nivell de complexitat de centre, titularitat, i mida de centre.

Altres avaluacions

Altres avaluacions que es duran a terme seran les proves d’expressió oral, que no són objecte de canvi, entre el 19 de gener i el 20 de febrer a 6è de primària i a 4t d’ESO. Seguiran sent de caràcter censal i amb correcció interna. Les avaluacions generals del sistema són mostrals i d’obligat compliment a tot l’estat.

Aquestes proves del Ministeri d’Educació es duran a terme aquest curs a 6è de primària i, a Catalunya, alternaran amb les proves de final d’etapa, de la següent manera:

1. Curs 2025-2026: Proves finals d’etapa 4t ESO i proves generals del sistema 6è de primària.
2. Curs 2026-2027: Proves finals d’etapa a 6è de primària i 4t d’ESO
3. Curs 2027-2028: Proves finals d’etapa 6è de primària i proves generals de sistema a 4t d’ESO.
4. I així successivament.