El Museu Nacional de la Ciència i la Tècnica de Catalunya MNACTEC ha posat en marxa un nou projecte pedagògic de caràcter itinerant anomenat MNACTECBUS L’objectiu del projecte és impulsar una nova forma de difondre el coneixement científic i tecnològic a les noves generacions amb formats innovadors, experiències participatives i amb perspectiva de sostenibilitat mediambiental i […]
MNACTEC BUS visita Móra d’Ebre, visites gratuïtes Llegeix més »
Teatret de fusta acompanyat per 5 contes en làmines: “El gat sol”, “El gat amb botes”, “Perquè hi ha tantes pedres en el fons dels rius?”, “Hans i la princesa” i “El sastret valent” Adreçat a l’alumnat de primària. L’objectiu d’aquest teatret és el poder explicar contes amb imatges que pot ser útil per treballar l’educació en valors.
Kamishibai en préstec Llegeix més »
Els programes d’innovació educativa consisteixen en plans d’acció que el Departament d’Educació prioritza i impulsa, i que tenen com a finalitat millorar els resultats del sistema educatiu adequant-lo al canvi i a l’evolució social. Amb la mateixa finalitat també s’inclouen les iniciatives d’altres Departaments de la Generalitat, universitats, institucions, associacions o fundacions vinculades al món
Convocatòria de programes d’innovació Llegeix més »
Sota el títol “Mirada atenta a l’educació primària. Situacions d’aprenentatge a l’Educació Primària i Secundària”, el dissabte 27 d’abril se celebrarà al Campus Terres de l’Ebre de la URV la XIV Jornada d’Educació Primària Terres de l’Ebre. Les situacions d’aprenentatge a l’Educació Primària i Secundària fan referència a experiències que parteixen d’un context i plantegen
XIV Jornada d’Educació Primària Terres de l’Ebre Llegeix més »
Les XVIII Jornades d’Escola Rural tindran lloc al museu Terra de l’Espluga de Francolí el 12 i 13 d’abril. Des del Secretariat d’Escola Rural de Catalunya les han preparat amb molta cura per donar resposta a diferents necessitats detectades: Per una part, que esdevinguin un punt de trobada per compartir experiències, idees i opinions entre
XVIII Jornades d’Escola Rural: (RE)VISIÓ DE LA ZER Llegeix més »
La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) i l’Associació Catalana de Comunicació Científica (ACCC) organitzen el XIV Concurs Escolar de Vídeos Científics en Català X(p)rimenta 2024. Aquesta convocatòria s’adreça a alumnes i a docents que vulguin fer un experiment científic i enregistrar-lo en vídeo, amb dos objectius: divulgar un principi científic o tecnològic vinculat al
XIV Concurs Escolar de Vídeos Científics en català X(p)rimenta 2024 Llegeix més »
El dissabte 16 de març s’ha celebrat la XVI Jornada d’Educació Infantil Terres de l’Ebre, sota el títol “Mirada Atenta a l’educació Infantil. Situacions d’aprenentatge al primer i segon cicle d’Educació Infantil”, al Campus Terres de l’Ebre de la Universitat Rovira i Virgili (URV). L’escola Enric Grau i Fontseré de Flix, hi ha participat amb
Jornades d’Educació Infantil de les Terres de l’Ebre Llegeix més »
Disposem com a novetat en préstec: Kit de percussió de Boomwhackers, 28 tubs de notes per treballar la coordinació i experimentació en equip. Recurs per a l’alumnat de totes les edats. Els Boomwhackers són tubs de percussió de plàstic lleuger i buit que, depenent de la seva longitud, emeten un so/nota concret o un altre.
Novetat en préstec, tubs de percussió Boomwhakers, música i moviment Llegeix més »
El proper 16 de març en horari de 9h a 14h es dura a terme la XVI Jornada d’Educació Infantil Terres de l’Ebre: MIRADA ATENTA A L’EDUCACIÓ INFANTIL, SITUACIONS D’APRENENTATGE AL PRIMER I SEGON CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL Les situacions d’aprenentatge a l’Educació Infantil fan referència a experiències que parteixen d’un context i que plantegen reptes
XVI JORNADA D’EDUCACIÓ INFANTIL TERRES DE L’EBRE Llegeix més »
DECRET 37/2024, de 6 de febrer, sobre avaluació i certificació de coneixements de llengua general de català. L’objecte d’aquest decret és regular els certificats de coneixement de català i les proves per obtenir-los, al marge dels estudis reglats de català. L’experiència acumulada en l’avaluació de coneixements lingüístics aconsella establir una nova regulació de les proves
