Infografia Orientacions Inclusiva
L’EAP del Montsià seguim oferint, als centres i a les famílies, l’assessorament necessari per ajudar a mantenir els hàbits i el procés d’aprenentatge de l’alumnat. Les activitats dissenyades pels equips docents s’han d’orientar a desenvolupar les competències bàsiques,… Llegeix més»
Els ODS són 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible universals, transformadors i inclusius que descriuen els principals reptes referents al desenvolupament als que s’enfronta tota la humanitat. Van ser acordats el 25 de novembre de 2015, per l’Assemblea General de l’ONU. Consten a l’Agenda 2030.
L’objectiu principal dels 17 ODS és “garantir una vida sostenible, pacífica, pròspera i equitativa arreu del món per a tothom, ara i en el futur“.
Podeu accedir al document publicat per UNESCOCAT EDUCACIÓ PER ALS OBJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE. OBJECTIUS D’APRENENTATGE … aquí
Us enllacem uns vídeo que us poden facilitar el treball amb l’alumnat:
La infografia dels 7 principis bàsics de l’aprenentatge (Fundació Jaume Bofill) explora la naturalesa de l’aprenentatge a través de la cognició, l’emoció i la biologia, i analitza les implicacions de diferents aplicacions en entorns d’aprenentatge.
Està Basada en la recerca del projecte INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENTS de l’ l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE) i concretament en la seva publicació “The nature of learning: using research to inspire practice”, (“La naturalesa de l’aprenentatge: Utilitzar la recerca per inspirar la pràctica”. 2010) que trobareu en aquest ENLLAÇ. En aquesta publicació es va sintetitzar i derivar set principis transversals que poden orientar la creació dels entorns d’aprenentatge del segle XXI.
Aquesta publicació és una eina que ofereix orientacions per abordar les programacions com a oportunitat de reflexió pedagògica entre tots els membres dels òrgans de coordinació didàctica i dels equips docents, dins l’autonomia de centre. Programar suposa prendre decisions sobre diferents elements que intervenen en el procés d’ensenyament i aprenentatge dins un context determinat i tenint en compte les necessitats dels alumnes.
El document que es presenta té dues parts diferenciades. La primera es refereix a l’estructura del currículum recollit en el Decret 187/2015, de 25 d’agost, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria. La segona part inclou orientacions sobre les programacions i ofereix exemples per impulsar el debat pedagògic en el centre educatiu, en el marc dels equips de professors.
Informació sobre l’organització i desenvolupament previst de les proves de Competències Bàsiques de 6è de Primària per al curs 209-2020.
| Calendari | Actuacions |
| Del 27 de gener al 7 de febrer de 2020 | Assignació de l’alumnat als grups
Proposta d’aplicadors/es i correctors/es |
| Del 24 de març al 22 d’abril de 2020 | Recepció i custòdia de les proves |
| A partir del 16 d’abril de 2020 | Extracció de llistes de control de l’alumnat per fer les proves |
| Del 20 al 23 d’abril de 2020 | Introducció de possibles incidències de l’alumnat: codis contingents i absències |
| 20, 21 i 22 d’abril de 2020 | Aplicació proves:
|
| A partir del 15 de juny de 2020 | Descàrrega d’informes de centre i els informes de l’alumnat per lliurar a les famílies |
| Del 15 al 23 de juny 2020 |
|
| A partir d’octubre de 2020 | Descàrrega d’informes de centre per ítems |
La IX Jornada d’Inclusió Digital, que es fa a nivell de Catalunya, aquest curs 2019-2020 es realitzarà a Terres de l’Ebre, concretament a Tortosa. Serà el dissabte 9 de maig a l’Institut Dertosa.
S’acaba d’obrir el període d’inscripció per presentar experiències, tallers i fira, fins el… Llegeix més»
Tot i que es tracta d’un document del curs 2019-2020, us oferim aquesta infografia amb els aspectes més generals de l’aplicació de les proves i que són comuns tots els cursos. Amb tot, si observeu alguna diferència respecte al curs actual, tingueu ben present que aquest document que segueix és del curs 2019-2020.
