Des del dia 22 d’octubre i fins al 19 de novembre està oberta la segona convocatòria del Programa Florence per a centres públics. Des de l’àmbit matemàtic del CESIRE (CREAMAT), ens ofereixen la possibilitat d’explicar el programa Florence directament als centres interessats via trucada o videoconferència (contacteu amb el CRP del Baix Penedès per organitzar la video trucada)
Tota la informació la trobareu aquí:
Finalitat i objectius
El Programa temporal Florence per a la millora de la competència matemàtica neix amb la finalitat de millorar l’aprenentatge de les matemàtiques de l’alumnat i la millora i l’actualització de les competències docents en matemàtiques, reduir la quantitat d’alumnes que obtenen resultats baixos en les proves de competències matemàtiques i oferir formació, assessorament i material de suport a tots els centres que s’integrin en el Programa.
El programa treballarà utilitzant escenaris que l’alumnat troba a la vida real, en un ambient de resolució de problemes, amb activitats inclusives a l’abast de tot l’alumnat, de llindar baix, sostre alt i parets amples, promovent la descoberta i la investigació a partir de l’experimentació.
L’objectiu, en finalitzar el programa, és que el 90% dels centres participants assoleixin uns resultats competencials superiors a la mitjana dels centres de la seva tipologia.
Oferta
Un màxim de 79 centres d’educació infantil i primària i 35 centres d’educació secundària obligatòria.
Destinataris
Escoles, instituts o instituts escola de titularitat del Departament d’Educació i Formació Professional.
Actuacions i recursos
- Orientació, assessorament i acompanyament.
- Suport documental i de recursos pedagògics.
- Formació específica.
- Difusió d’experiències innovadores i pràctiques educatives de referència avaluades i consolidades.
- Acompanyament en l’avaluació.
- Els centres d’educació infantil i primària comptaran amb l’acompanyament d’una persona referent de matemàtiques que oferirà formació, assessorarà el claustre i farà modelatge dins les aules de l’alumnat de 4t i 5è d’educació primària.
- Els centres de secundària comptaran amb l’acompanyament i assessorament d’un formador o formadora que ho serà de tres centres que pertanyin al mateix àmbit territorial.
- Guies didàctiques i materials manipulables per promoure l’experimentació a l’aula en un ambient de resolució de problemes, així com tots els processos relacionats amb l’aprenentatge competencial de les matemàtiques.
- Altres actuacions complementàries.
Calendari
- El Programa té una durada de tres cursos acadèmics (2024-2027) i s’ha d’implementar des de l’inici del curs 2024-2025 fins a la fi del curs 2026-2027.
- Els centres seleccionats es comprometen a desenvolupar el Programa durant aquests tres cursos escolars.
Requisits de participació
- Ésser un centre públic de titularitat del Departament d’Educació i Formació Professional.
- Identificar en la sol·licitud un objectiu de millora en l’assoliment de la competència matemàtica del seu alumnat.
- Compromís de l’equip directiu per liderar el programa durant els tres cursos.
- Aprovació del 70% del claustre.
- Designació d’una persona de l’equip docent responsable del programa:
- a les escoles ha de ser un o una docent de l’equip del segon o tercer cicle.
- als instituts ha de ser el cap de departament de matemàtiques o qui n’assumeix les funcions.
- als instituts escola s’ha de designar un responsable de primària i un de secundària.
Compromisos per als centres
Adoptar les mesures necessàries per garantir l’organització, el seguiment, la coordinació i el desenvolupament de les actuacions establertes en el programa Florence per a la millora de la competència matemàtica.
Centres d’educació infantil i primària
- Designar una comissió de matemàtiques que inclogui una persona de l’equip directiu.
- Planificar l’acompanyament intern de la persona referent territorial de matemàtiques, que inclou les sessions de codocència i l’assessorament i formació al claustre.
- Informar les famílies de la participació en el Programa.
- Reservar, en horari d’exclusiva, temps per a la formació del claustre i dels equips de cicle durant tres cursos
- Organitzar la gestió de l’aula que permeti sessions de codocència, per personalitzar l’aprenentatge de l’alumnat amb la persona referent del servei territorial.
- Aplicar a l’aula les metodologies o la didàctica per a la millora de l’aprenentatge competencial de les matemàtiques treballades i acordades amb el referent territorial.
- Compartir experiències en el marc d’un aprenentatge docent entre iguals.
- Reflectir, cada curs, en la programació general anual i en la memòria anual de centre les actuacions desenvolupades en el marc del Programa.
- Presentar, en finalitzar el Programa, una memòria d’avaluació final de l’assoliment dels objectius del Programa.
- Compartir i difondre el coneixement generat per la millora de la competència matemàtica mitjançant una xarxa de centres Florence de Catalunya.
En el cas de les ZER és recomanable que participin totes les escoles rurals adscrites.
Centres d’educació secundària obligatòria
- Designar el cap de departament de matemàtiques, o qui n’assumeix les funcions, com a persona que impulsa el desenvolupament del Programa.
- Informar les famílies de la participació en el Programa.
- Organitzar la gestió de l’aula que permeti sessions de codocència, per personalitzar l’aprenentatge de l’alumnat.
- Aplicar els coneixements i acords adoptats a partir de la formació del programa.
- Compartir experiències en el marc d’un aprenentatge docent entre iguals.
- Reflectir, cada curs, en la programació general anual i en la memòria anual de centre les actuacions desenvolupades en el marc del Programa.
- Presentar, en finalitzar el Programa, una memòria d’avaluació final de l’assoliment dels objectius del Programa.
- Aplicar a l’aula les metodologies o la didàctica per a la millora de l’aprenentatge competencial de les matemàtiques que s’han treballat en les formacions.
- Compartir i difondre el coneixement generat per la millora de la competència matemàtica mitjançant una xarxa de centres Florence de Catalunya.
Centres d’educació secundària obligatòria
- Designar el cap de departament de matemàtiques, o qui n’assumeix les funcions, com a persona que impulsa el desenvolupament del Programa.
- Informar les famílies de la participació en el Programa.
- Organitzar la gestió de l’aula que permeti sessions de codocència, per personalitzar l’aprenentatge de l’alumnat.
- Aplicar els coneixements i acords adoptats a partir de la formació del programa.
- Compartir experiències en el marc d’un aprenentatge docent entre iguals.
- Reflectir, cada curs, en la programació general anual i en la memòria anual de centre les actuacions desenvolupades en el marc del Programa.
- Presentar, en finalitzar el Programa, una memòria d’avaluació final de l’assoliment dels objectius del Programa.
- Aplicar a l’aula les metodologies o la didàctica per a la millora de l’aprenentatge competencial de les matemàtiques que s’han treballat en les formacions.
- Compartir i difondre el coneixement generat per la millora de la competència matemàtica mitjançant una xarxa de centres Florence de Catalunya.
En el cas dels instituts escola han d’optar per acollir-se a una o a les dues modalitats
Criteris de selecció
La puntuació màxima de valoració és de 15 punts, que es distribueixen d’acord amb els criteris següents:
| Criteris |
Puntuació màxima |
|---|---|
| Complexitat del centre. | Fins a 4 punts |
| Resultats de les proves de competències de final d’etapa en matemàtiques per sota de la mitjana corresponent al seu nivell de complexitat. | Fins a 5 punts |
| Document de compromís, que inclou l’objectiu de millora a l’assoliment de la competència matemàtica proposat per l’equip directiu, i carta de motivació per liderar el programa durant els tres cursos de durada prevista | Fins a 4 punts |
| Percentatge d’aprovació del claustre superior al 70%. | Fins a 2 punts |
Es prioritzarà la distribució territorial equitativa dels centres.
En el cas dels centres d’educació secundària obligatòria, es prioritzaran les propostes conjuntes de centres d’una mateixa zona perquè es puguin coordinar per impulsar les actuacions del Programa.
Sol·licitud i termini de presentació
Els centres han de presentar, juntament amb la sol·licitud, la següent documentació:
Certificació d’aprovació del claustre (com a mínim, el 70% del claustre a l’educació infantil i primària, i el 70% dels docents que imparteixen matemàtiques a l’ESO).
Document de compromís, amb l’objectiu de millora i carta de motivació
Tramesa de documentació
A cada servei territorial i al Consorci d’Educació de Barcelona es constitueix una comissió territorial de valoració que farà arribar la seva proposta baremada a la comissió de selecció als serveis centrals.
La valisa electrònica s’ha d’adreçar al director o directora dels serveis territorials i ha d’incorporar com a visualitzador/a l’inspector/a en cap dels serveis d’inspecció, el coordinador/a dels serveis educatius i el/la cap del Servei de Currículum d’Infantil i Primària i el/la cap del Servei de Secundària Obligatòria i Batxillerat.
| Servei Territorial o Consorci d’Educació de Barcelona |
Direcció ST o gerent del CEB | Inspector o inspectora en cap | Subdirecció general d’Ordenació Curricular |
|---|---|---|---|
| Alt Pirineu i Aran | Josep Ma Mora Verdeny | Úrsula Ribes Mallada | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Baix Llobregat | Ana Maria Anton Arribas | Montserrat Domingo Rigol | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Barcelonès | Rosana Berenguer Pérez | Montserrat Cerdà Morera | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Catalunya Central | Saray Gómez Ortiz | Josefina Haro i Gall | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Consorci Educació Barcelona | Eulàlia Esclapés Turró | Cecília Vallés Fort | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Girona | Ester Rafel Cufi | Glòria Sais Gruart | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Lleida | Carles J. Vernet Saureu | Gemma Arrufat Vilaginés | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Maresme-Vallès Oriental | Vicky Pérez López | Míriam Tomas i Itchart | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Penedès | Llüisa Vicente Martínez | Xavier Gil Molinos | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Tarragona | Joaquim Medina Bermúdez | Salvador Pérez Tarragó | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Terres de l’Ebre | Alicia Loresa Mauri | Ismael Miguel Codorniu | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
| Vallès Occidental | Damià Perpinyà Boluña | Marta Sellas Llombart | Montserrat Payés Marín
Xavier Yañez Such |
Notificació, resolució i recursos
Les llistes provisionals de centres admesos i exclosos es publicaran en aquest espai el tercer dia hàbil després de la finalització del termini de sol·licituds.
Els centres poden presentar al·legacions a la llista provisional a la comissió de valoració territorial, des de l’endemà de la publicació per un període de tres dies hàbils.
La Direcció General d’Innovació, Digitalització i Currículum, resol aquesta convocatòria en un termini màxim de 28 dies hàbils, a comptar de l’endemà de la publicació d’aquesta convocatòria. La resolució contindrà els centres admesos, els no admesos i els exclosos.
Verificació dels compromisos
Per a la verificació dels compromisos descrits a la base 12 d’aquesta actuació, els centres educatius han de presentar anualment a l’inspector o inspectora del centre, la programació general anual del centre educatiu,amb la concreció de les actuacions del programa de cada curs escolar, i la memòria amb el recull de les activitats del programa dutes a terme i els resultats obtinguts.
En finalitzar el Programa, el centre lliurarà la memòria final que inclogui l’actualització del projecte educatiu de centre i del projecte de direcció, si s’escau, amb la concreció de l’opció metodològica de centre en relació a l’aprenentatge de les matemàtiques.
L’incompliment per part del centre de les actuacions establertes en les bases 12 i 13, serà causa de baixa del programa Florence.
Avaluació i seguiment
El seguiment, pel que fa al compliment dels objectius fixats en el Programa Florence, anirà a càrrec de la Subdirecció General d’Ordenació Curricular, conjuntament amb la Inspecció d’Educació.
Els indicadors per avaluar l’impacte del programa, en finalitzar els tres cursos, es concretaran en:
- Àmbit 1: Metodologies i recursos per a la millora de l’ensenyament i l’aprenentatge de les competències matemàtiques.
- Àmbit 2: Organització i gestió educativa.
- Àmbit 3: Millora dels resultats.
Renúncies
Per tramitar la sol·licitud de baixa del Programa cal enviar a la Subdirecció General d’Ordenació Curricular de la Direcció General d’Innovació, Digitalització i Currículum el formulari següent:
Per enviar els formularis consulteu l’apartat Tramesa de documentació.
Efectes de la participació en el programa
Se certificarà la formació al personal educatiu que participi en les activitats formatives del Programa d’acord amb l’Ordre ENS/248/2012, de 20 d’agost, per la qual s’estableixen els requisits i el procediment per reconèixer activitats de formació permanent adreçades al professorat d’ensenyament no universitari.
Se certificarà la innovació al personal educatiu que participi en el desenvolupament del Programa, d’acord amb els criteris establerts a l’Ordre EDU/56/2024, de 22 de març, per la qual s’estableix el reconeixement a la innovació educativa i s’aproven les bases generals reguladores de la convocatòria unificada de programes d’innovació educativa corresponent al curs 2024-2025.
Normativa
Resolució per la qual s’obre la segona convocatòria per seleccionar centres educatius dependents del Departament d’Educació i Formació Professional que imparteixen ensenyaments de l’educació bàsica, per participar en el Programa temporal Florence per a la millora de la competència matemàtica.
Acord GOV/89/2024, de 24 d’abril, pel qual es crea el Programa temporal Florence per a la millora de la competència matemàtica de l’alumnat de l’educació bàsica.
Centres seleccionats en edicions anteriors
- Finalitat i objectius
- Oferta
- Destinataris
- Actuacions i recursos
- Calendari
- Requisits de participació
- Compromisos per als centres
- Criteris de selecció
- Sol·licitud i termini de presentació
- Tramesa de documentació
- Notificació, resolució i recursos
- Verificació dels compromisos
- Avaluació i seguiment
- Renúncies
- Efectes de la participació en el programa
- Normativa