“Avaluar és aprendre”. L’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències. Una proposta de Neus Sanmartí

Neus Sanmartí, autora de la propostaL’any 2010, el Departament d’Educació va publicar un document d’orientacions sobre l’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències que havia encarregat a la professora Neus Sanmartí, de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), experta en avaluació formativa. L’any 2020, l’autora ha revisat i actualitzat aquest document.

A continuació us posem a l’abast aquesta publicació del Departament d’Educació i que va acompanyada d’un vídeo en el qual la mateixa autora fa la presentació de l’obra.
Llegeix més»

Anàlisi del context de les direccions d’educació secundària. Curs 2018-2019

Aquest és el tercer volum d’una sèrie de quatre que s’han dissenyat des del Consell Superior del  Sistema Educatiu per analitzar les dades de tres qüestionaris de context que es van aplicar a una mostra representativa d’alumnes, direccions de centres i professorat que va participar en l’avaluació de quart d’ESO del curs 2018-2019. Pràcticament la mateixa mostra va ser avaluada de l’expressió oral en llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa.

El volum comença descrivint les característiques dels qüestionaris, les dades dels centres de la mostra i de les direccions. Després, hi ha uns capítols dedicats a definir com són les direccions: quina experiència docent i directiva tenen, quin grau de satisfacció personal, com és el seu desenvolupament professional. Tot seguit, els capítols s’emmarquen en els centres educatius: quins usos es fan dels recursos que tenen els centres, com és la funció directiva, quin és l’ambient i l’organització del centre, com es podrien classificar els centres educatius a partir del seu nivell de complexitat. L’últim capítol, l’11, presenta una síntesi final dels resultats observats en els capítols anteriors. Llegeix més»

Avaluació diagnòstica de l’Educació Primària. Cicle inicial

En el curs 2018-2019, el Departament d’Educació va elaborar una prova d’avaluació diagnòstica per ser aplicada en acabar el cicle inicial i avaluar alguns aspectes concrets del procés d’assoliment de les competències dels alumnes d’aquest cicle.
Durant el mes de maig de 2019, una mostra d’escoles de tot Catalunya va aplicar aquesta avaluació diagnòstica de manera experimental als alumnes de segon de cicle inicial de l’educació primària. A partir del mes d’octubre de 2019, la prova diagnòstica s’allibera per a què pugui ser emprada, amb els objectius d’avaluació establerts, per totes les escoles. En aquest cas, la prova s’aplica indistintament de dues maneres: o bé, en el primer trimestre als alumnes que inicien tercer, o bé, a finals del tercer trimestre als alumnes que acaben segon. Llegeix més»

Tast global sobre l’informe PISA

Informació bàsica per treure les vostres pròpies conclusions sobre l’avaluació promoguda per l’OCDE que s’aplica cada tres anys a l’alumnat de 15 anys. Avalua la competència matemàtica, científica i en comprensió lectora. Llegeix més»

Prova d’avaluació de quart d’ESO 2018

La Comissió BLL02 ha fet arribar als centres de secundària de l’àmbit territorial les primeres indicacions i la convocatòria per a la reunió preparatòria sobre l’organització i la realització de les proves de competències bàsiques de 4t d’ESO:

  • Data de realització de les proves: 6 i 7 de febrer de 2018.
  • Període operatiu de l’aplicació informàtica A4S: 13 al 24 de novembre.
  • Enumeració de les tasques que els centres han de fer a través de l’aplicatiu A4S.
  • Data i lloc de la reunió amb direccions de centre i aplicadors:
    • Data: 24 de gener
    • Hora: 15.30
    • Lloc: Auditori del Molí dels Frares de Sant Vicenç dels Horts

Llegeix més»