La Carpeta d’Aprenentatge (Alumnat) i l’Observació entre Iguals (Docents)

Des de la @xarxacb ens comparteixen dos documents:

  1. La Carpeta d’Aprenentatge:

Emmarcada en l’Avaluació per Aprendre, la #carpetadaprenentatge és un instrument que facilita a l’alumne fer evident el que ha après, i com ho ha après,… Llegeix més»

Informacions de la prova Cangur 2021 de la Societat Catalana de Matemàtiques

  • Es convoca la prova Cangur 2021 per al dia 18 de març de 2021, la data fixada internacionalment, el tercer dijous de març. Cada centre podrà fer la seva pròpia organització i l’horari serà flexible durant el dia 18 de març.
  • Per a tots els nivells escolars des de cinquè de primària a la secundària postobligatòria la prova Cangur 2021 es desenvoluparà en el propi centre, amb l’organització que cada centre consideri oportuna.

La incertesa sobre les condicions en què els diferents centres participants les podran desenvolupar obliguen a  alguns canvis en l’organització i la gestió. Llegeix més»

Reconeixement de projectes d’innovació pedagògica (fins al 29 de gener del 2021)

El Departament d’Educació vol promoure, reconèixer i certificar els projectes d’innovació pedagògica impulsats des dels centres educatius per millorar la qualitat dels serveis que ofereixen contribuint a la millora del sistema educatiu.

Els destinataris de la convocatòria són els centres del Servei d’Educació de Catalunya, públics i privats sostinguts amb fons públics, que imparteixen ensenyaments d’educació infantil i primària, i/o d’educació secundària obligatòria i/o de batxillerat i/o de formació professional inicial i/o ensenyaments de règim especial i/o educació d’adults.

Els centres educatius interessats a participar en aquesta convocatòria han de presentar una memòria d’un projecte d’innovació pedagògica que reuneixi els requisits següents: Llegeix més»

“Avaluar és aprendre”. L’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències. Una proposta de Neus Sanmartí

Neus Sanmartí, autora de la propostaL’any 2010, el Departament d’Educació va publicar un document d’orientacions sobre l’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències que havia encarregat a la professora Neus Sanmartí, de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), experta en avaluació formativa. L’any 2020, l’autora ha revisat i actualitzat aquest document.

A continuació us posem a l’abast aquesta publicació del Departament d’Educació i que va acompanyada d’un vídeo en el qual la mateixa autora fa la presentació de l’obra.
Llegeix més»

Escola Segura: l’espai dels Departament d’@Educaciocat i @Salutcat per garantir entorns segurs d’ensenyament i aprenentatge presencial

En aquest espai les famílies hi trobareu tota la informació sobre les actuacions que es portin a terme en l’àmbit educatiu i la situació de la comunitat en el context actual de pandèmia, així com les mesures i decisions que es prenguin i afectin el desenvolupament de les activitats escolars.

El Departament d’Educació, el Departament de Salut, els ajuntaments i els equips de coordinació territorial treballen conjuntament en la detecció precoç de casos de covid-19 i sospitosos, i en la gestió posterior, en favor de l’activitat escolar presencial, per garantir el dret a l’educació i a la socialització de l’alumnat.

L’educació presencial equitativa i no segregadora és un dret fonamental dels nostres infants i joves i treballem per garantir-lo en un entorn social i comunitari amb la màxima seguretat i qualitat. Llegeix més»

Els departaments d’@Educaciocat i @Salutcat presenten el protocol que hauran de seguir els centres educatius davant de casos de Covid-19 (Conté actualitzacions)

Els departaments de Salut i d’Educació han establert el document que determina com ha de ser la gestió dels possibles casos de Covid-19 que es puguin produir en els centres educatius durant el curs 2020-21. El conseller d’Educació, Josep Bargalló; el director general de Centres Públics, Josep Gonzàlez-Cambray; i el director general de Professionals de la Salut, Marc Ramentol, han presentat avui en roda de premsa el protocol que s’enviarà als centres per tal que coneguin les passes a seguir en tots els casos que es puguin donar tant per part de l’alumnat com del personal del centre. Llegeix més»

Oberta la inscripció 2020-2021 als Camps i entorns d’aprenentatge del Departament d’@Educaciocat

Els camps d’aprenentatge (CdA) són serveis educatius de suport curricular i de caràcter interterritorial que treballen conjuntament amb els centres educatius. El valor afegit dels camps d’aprenentatge és promoure l’aprenentatge competencial dels alumnes a partir d’activitats didàctiques en entorns naturals, socials i culturals singulars de Catalunya. El país compta amb una àmplia xarxa de CdA que podeu consultar aquí.

Les inscripcions per al curs 2020-2021, tenen el següent calendari:

  • Sol·licituds d’inscripció en període ordinari: del 13 de juliol al 14 de setembre de 2020
  • Sol·licituds d’inscripció en període extraordinari: del 15 de juny de 2020 al 15 de setembre de 2021
  • Assignació de les sol·licituds: del 16 al 27 de setembre de 2020
  • Acceptació de l’assignació: del 28 al 30 de setembre de 2020
  • Inscripció: el centre educatiu quedarà inscrit solament si s’ha fet un bon moment 1 en acord entre el centre educatiu i el CdA / EdA i si accepta l’assignació.

Llegeix més»

Anàlisi del context de les direccions d’educació secundària. Curs 2018-2019

Aquest és el tercer volum d’una sèrie de quatre que s’han dissenyat des del Consell Superior del  Sistema Educatiu per analitzar les dades de tres qüestionaris de context que es van aplicar a una mostra representativa d’alumnes, direccions de centres i professorat que va participar en l’avaluació de quart d’ESO del curs 2018-2019. Pràcticament la mateixa mostra va ser avaluada de l’expressió oral en llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa.

El volum comença descrivint les característiques dels qüestionaris, les dades dels centres de la mostra i de les direccions. Després, hi ha uns capítols dedicats a definir com són les direccions: quina experiència docent i directiva tenen, quin grau de satisfacció personal, com és el seu desenvolupament professional. Tot seguit, els capítols s’emmarquen en els centres educatius: quins usos es fan dels recursos que tenen els centres, com és la funció directiva, quin és l’ambient i l’organització del centre, com es podrien classificar els centres educatius a partir del seu nivell de complexitat. L’últim capítol, l’11, presenta una síntesi final dels resultats observats en els capítols anteriors. Llegeix més»