Respecte al trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) s’ha realitzat una revisió conceptual del trastorn, dels processos d’identificació i avaluació i de les possibilitats d’intervenció terapèutica i educativa.
A partir d’aquesta revisió teòrica i tenint en compte el context escolar, hem creat un protocol d’actuació a seguir quan sorgeix la demanda a l’escola quant a identificació dels casos i actuacions dels diferents professionals.