M-31 Mou-te pel carrer

Podeu sol·licitar la maleta M-31 “Mou-te pel carrer” enviant un correu electrònic al crp-altpenedes@xtec.cat. Aquest material didàctic ha estat editat pel Servei Català de Trànsit amb l’objectiu de potenciar l’educació per la mobilitat segura (edums.gencat.cat)

DESCRIPCIÓ
Joc perquè els nens i nenes de 3 a 8 anys “visquin” situacions de mobilitat en un poble imaginari.
Es tracta d’una moqueta gegant que s’estén a terra i de les imatges d’uns personatges que s’hi poden posar a sobre. Un narrador explica petites escenes (hi ha un conte que es pot llegir) i els nens i nenes col•loquen els diferents personatges a la moqueta. Es tracta d’analitzar tots plegats quines són les accions correctes i incorrectes, i preveure els riscos que poden sorgir.

MATERIAL

• Moqueta de 3 m x 3 m
• Imatges que simbolitzen els personatges i les accions concretes
• Dossier per al formador

Material especialment dissenyat per educar en el lleure amb propostes de treball per a nens i nenes de 3 a 6 anys, per una banda, i de 7 i 8 anys, per l’altra. Consisteix en una moqueta de grans dimensions (3 m x 3 m) amb diferents personatges que es mouen pel carrer. Mitjançant una història quotidiana que explica el personatge Viàrius, un dia qualsevol en un espai urbà qualsevol, els nens han de situar a la moqueta cada personatge d’acord amb l’actuació que porta a terme a la història. Proposa treballar les conseqüències que pot tenir un comportament poc apropiat en el desplaçament per un poble o ciutat.

La moqueta representa un espai urbà amb els seus elements bàsics, comuns i característics (cases, carrers, avingudes, mitjans de transport, senyals de trànsit, papereres…) i serveix de suport per col•locar-hi imatges d’accions. Les imatges expliquen diferents accions de la vida quotidiana a qualsevol poble o ciutat. Majoritàriament, els protagonistes d’aquestes accions són nens i nenes, a vegades acompanyats per altres persones del seu espai de relació més proper, com ara pares i mares, avis i àvies, amics i amigues. Per exemple: la Gemma i el seu avi; en Raül, el seu germà petit, en Miquel, i el seu pare; en Roberto i els seus amics i amigues…

El material educatiu permet que els nens i les nenes el manipulin, és a dir, poden passar per sobre la moqueta, trepitjar-la, tocar-la, etc., igual com les imatges, que s’han de desplaçar, identificar i situar al lloc que els correspon. Es pretén obtenir la màxima interacció entre els participants, que s’identifiquin amb els personatges, que anticipin, valorin, opinin… Per això el material possibilita que l’opinió de cada nen i nena sigui molt important.

La narració que es proposa per desenvolupar i dinamitzar l’activitat és un esquema base que pot ampliar-se en funció del grup d’alumnes que participin en el joc. Comença amb la presentació del personatge Viàrius, que serà qui explicarà la història d’una ciutat que no té res d’especial, però on hi ha persones que actuen correctament i altres que ho fan molt malament. Mentre explica la història, en Viàrius ensenya uns dibuixos que s’han de col•locar a la moqueta allà on calgui.

1. Escena 1: La Mariona, una nena de vuit anys, travessa el carrer.
2. Escena 2: El Miquel i el Raül van asseguts al cotxe amb el seu pare. El Miquel va lligat amb el cinturó, però el Raül s’hi nega.
3. Escena 3: L’Helena, quan puja a l’autobús que la porta a l’escola, no fa més que córrer amunt i avall pel passadís.
4. Escena 4: La Rut, una bona nedadora, va amb el cotxe de la seva tieta des de la piscina fins a l’escola. Ella seu al darrere, amb l’elevador, es posa el cinturó i baixa pel cantó de la vorera. En el cas dels nens i nenes de 3 a 6 anys s’explica la història de la Gemma, a qui l’avi espera a la sortida de l’escola per acompanyar-la a música. Després de comprar el berenar, espera que no passi cap cotxe i travessa el carrer de la mà de l’avi.
5. Escena 5: El Roberto i els seus amics juguen a pilota al final del carrer i un policia els fa marxar d’allà. En el cas dels nens i nenes de 3 a 6 anys s’explica la història de l’Adrià, que ha sortit molt enfadat de l’escola i fa una rebequeria al carrer, de tal manera que els cotxes i els vianants han d’apartar-se per no xafar-lo. La mare s’empipa i el castiga sense parc.
6. Escena 6: Un grup de nois i noies que fan l’ESO surten amb bicicleta. La Sònia, una de les noies, s’ha enfilat a la vorera i ha estat a punt de xocar contra una senyora que sortia del seu portal. La Sònia ha anat per terra i s’ha pelat els genolls.
7. Escena 7: La Blanca i el seu pare van a buscar la mare amb bicicleta perquè el carril bici passa pel davant de casa seva. Tots dos es posen el casc.
8. Escena 8: Per l’aniversari, a l’Esmeralda li han regalat una bicicleta. Surt a passejar amb la mare, que li ensenya a apartar-se quan apareix una ambulància amb la sirena i els llums engegats.
9. Escena 9: En Marc ha tingut un bon ensurt: com que arribava tard a casa ha travessat un carrer sense mirar i un cotxe ha hagut de frenar bruscament. No s’ha fet mal, però l’ensurt ha estat ben gran!
10. Escena 10: La Sanae i la seva mare van a llençar les escombraries i, de pas, acomiaden el pare que marxa amb la seva moto a treballar de nit.

Els materials adreçats als formadors contenen totes les propostes didàctiques necessàries i també unes fitxes de valoració que han d’emplenar ells mateixos i unes altres que ha d’emplenar el responsable del grup d’alumnes.
En el cas dels nens i nenes de 3 a 6 anys el nombre de vinyetes és inferior i la història té algunes variacions.

MATERIAL COMPLEMENTARI QUE ES POT UTILITZAR

Les Tres Bessones a la selva d’asfalt i Les Tres Bessones i els interrogants
Programar des de la GEMS. Volum I i II

PROPOSTA DE TREBALL

Es proposa aquest material per treballar amb alumnes de 3 a 6 anys, per una banda, i de 7 i 8 anys, per l’altra. Les guies didàctiques que acompanyen el material corresponen a cada un d’aquests grups d’edat, però la proposta de treball segueix la mateixa línia.
Es pretén desenvolupar el concepte de risc a partir de situacions i actituds quotidianes, especificar quines accions comporten un risc, valorar les accions i els comportaments que es produeixen en un poble o ciutat i reduir els accidents dels vianants infantils a les vies urbanes.
L’activitat es realitza amb grups de 10 a 25 nens i nenes. L’espai de superfície mínima ha de ser de 5 x 5 m per tal que el màxim nombre de nens i nenes es puguin asseure al voltant. L’activitat s’ha de portar a terme en un espai tancat de superfície llisa (gimnàs, teatre…) i s’aconsella que no sigui la mateixa aula per tal que els nens i nenes es mostrin més actius i participatius.
El formador és qui ha de dinamitzar l’activitat i ha de buscar la màxima participació de tots els nens i nenes. Ha de convertir-se en el personatge Viàrius per explicar la història i fer que els nens reflexionin, participin, opinin, aportin, debatin, etc. sobre els continguts del joc. La seva actuació ha de ser molt pedagògica, gestual i teatral.
El formador ha d’explicar les accions com un conte, i valorar entre tots si els personatges han actuat correctament o no. Els personatges que actuen correctament es deixen sobre la moqueta, al seu lloc. Els que ho fan malament, es marquen i es tornen a posar al seu lloc. Quan s’han acabat totes les accions es fa un repàs de tots i cada un dels personatges recordant l’acció per la qual estan marcats o no. Al final, sobre la moqueta només hi han de quedar els personatges que han actuat correctament.
L’activitat té una durada de 45 minuts per als nens i nenes de 3 a 6 anys i d’1 hora per als de 7 i 8 anys.
Per tenir clares les idees prèvies dels alumnes se’ls pot preguntar quin és el seu comportament davant de situacions semblants. Mentre es fa l’activitat no n’hi ha prou amb valorar el que està bé o malament simplement com una norma imposada; cal que els nens i nenes anticipin el que pot passar i, per tant, com evitar-ho. Amb aquestes reflexions els nens i nenes seran capaços d’anticipar-se a les situacions de risc.
Es planteja una valoració al final de l’activitat que és convenient fer el mateix dia: una per part del mateix formador i l’altra per part del responsable del grup d’alumnes.