Curs organitzat des de Lafede.cat, en el marc del projecte Impuls de l’educació transformadora al territori i que compta amb el suport de la Diputació de Barcelona. El projecte es desenvolupa a 6 municipis: Molins de Rei, Sabadell, Terrassa, Mataró, Santa Coloma de Gramenet i Sant Vicenç dels Horts. El curs té el reconeixement del […]
Curs: Educació per a la justícia global Llegeix més »
El Servei Educatiu Baix Llobregat-6 conjuntament amb l’Ajuntament de Sant Vicenç dels Horts, ha publicat un Mapa de Recursos Educatius de la ciutat en el marc del seu Pla Educatiu d’Entorn 0-20. Aquest catàleg, publicat en format digital, aplega els equipaments, les institucions i les entitats socioeducatives que ofereixen productes i serveis adreçats als infants, joves, famílies i
OpenCohesion School és un programa educatiu interdisciplinari innovador per a les escoles de secundària per promoure la supervisió ciutadana de les finances públiques mitjançant l’ús de les dades obertes i les tecnologies de la informació i la comunicació. El projecte es planteja tres grans objectius: Donar a conèixer les actuacions que es realitzen amb el finançament de
OpenCohesion School (ASOC): Dades Obertes, Auditoria Ciutadana i Cohesió Europea Llegeix més »
Avui és un bon dia per recordar que l’Escola Catalana ho ha de ser també en la llengua pròpia del país i en els seus continguts. Amb la combinació entre les aportacions de la tradició pedagògica catalana i tots els elements innovadors del segle XXI pic.twitter.com/JHusPRT1L2 — reportEducació (@reportEducacio) September 11, 2020
Bona #DiadaNacionalDeCatalunya Llegeix més »
La brúixola d’aprenentatge 2030 defineix, segons l’OCDE, els coneixements, habilitats, actituds i valors que els alumnes necessiten per complir el seu potencial i contribuir al benestar de les seves comunitats i del planeta. |Accés a la brúxla de l’aprenentatge 2030 de l’OCDE|
La brúixola de l’aprenentatge 2030 de l’OCDE Llegeix més »
La UNESCO pretén repensar l’educació i crear els futurs que volem, catalitzant un debat global sobre com el coneixement, l’educació i l’aprenentatge han de reimaginar-se en un món amb una creixent complexitat, incertesa i precarietat. Necessitem pensar junts per poder actuar conjuntament i donar forma als futurs que volem.
Reafirmació del compromís adquirit a l’Agenda 2030 per al Desenvolupament sostenible i, en concret, de com fer front a aquests objectius en els sistemes educatius amb respostes polítiques adequades per assolir la integració sistemàtica de la intel·ligència artificial a l’educació, amb la finalitat d’innovar l’ensenyament, la docència i l’aprenentatge, i aconseguir que la intel·ligència artificial
Consens de Beijing sobre la Intel·ligència Artificial i l’Educació (UNESCO) Llegeix més »
L’Anuari 2018 de la Fundació Jaume Bofill analitza un seguit de reptes clau de l’educació a Catalunya i planteja algunes de les qüestions prioritàries en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat.
Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2018 Llegeix més »
L’avenç considerable que, els darrers anys, ha experimentat la neurociència cognitiva dona una base teòrico-científica a la neurociència educativa. Aquesta és «una disciplina incipient que neix d’un interès creixent entre mestres i docents per trobar un marc teòric de referència que permeti fonamentar la seva pràctica pedagògica des de l’evidència científica […]. En aquest sentit, la
Dues lectures sobre neurociència i educació Llegeix més »
