Al llarg de la vida, l’alumnat haurà d’aprendre de manera contínua i s’haurà de reinventar segons els reptes i les oportunitats amb els quals es trobi. En aquest sentit, la competència d’aprendre a aprendre és clau.
Aprendre a aprendre és la capacitat de perseguir i persistir… Llegeix més»
Les característiques fonamentals d’una bona avaluació formadora són recollir dades, analitzar aquestes dades (fent servir diferents eines, com les rúbriques, les bases d’orientació, graelles de criteris) i prendre decisions. La presa de decisions pot ser de dos tipus: de caire pedagògic i per tant regula… Llegeix més»
Anticipar i planificar l’acció permet a l’alumnat, un cop compartit l’objectiu d’aprenentatge, situar-se a l’escenari i context d’aprenentatge i conèixer què ha de fer i com per tal d’assolir amb èxit les diferents propostes educatives.
Ensenyar a l’alumnat a tenir recursos i… Llegeix més»
