El Servei comunitari, tal i com s’estableix en el currículum de l’educació secundària, és una acció educativa que, de forma obligatòria, ha de realitzar tot l’alumnat a 3r o 4t d’ESO. Es fonamenta en una manera d’entendre:

1. la ciutadania basada en la participació activa i la contribució a la millora de qualitat de vida en la societat,
2. l’aprenentatge basat en la recerca, l’acció, la reflexió i la responsabilitat social,
3. l’educació en valors basada en la vivència, l’experiència i la construcció d’hàbits.

L’impuls del Servei Comunitari a Badalona es realitza amb la col·laboració de l’Ajuntament i de les entitats del territori, i del propi Servei Educatiu, que organitza el seminari de formació i facilita l’acompanyament i el suport al projecte de cada centre.

Els objectius d’aquests projectes són:

• D’aprenentatge per a l’alumnat: desenvolupar la competència social i ciutadana, facilitar la comprensió de la realitat social, aprendre a cooperar, conviure i exercir la ciutadania democràtica en una societat plural, així com comprometre’s a la seva millora.
• De servei: millorar una problemàtica o una necessitat (social, ambiental, cultural, sanitària, educativa…) real i autèntica. L’alumnat es posa en contacte amb la situació a millorar a partir de la demanda d’una institució que és experta en aquell àmbit, i des del primer moment involucre als alumnes en la detecció de la necessitat i en la definició del repte de millora.

Els projectes d’aprenentatge i servei comunitari poden tenir formulacions molt diverses segons cada centre educatiu. És una activitat de caràcter lectiu i avaluable, però que no es desenvolupa en una assignatura específica. A 3r i 4t d’ESO acostuma a ocupar una optativa (10 hores d’aula + 10 hores de servei), o part de la ciutadania, l’alternativa a la religió, crèdit de síntesi.

Els programes d’Aprenentatge i Servei Comunitari (ASC) sempre requereixen tres moments diferenciats en els quals el treball conjunt entre el professorat i les persones tècniques o voluntàries de l’entitat serà la clau:

1. Presa de contacte de l’alumnat amb la necessitat a resoldre. Sessions de sensibilització (a l’aula o en l’entorn) amb el suport dels tècnics o voluntaris de l’entitat.
2. Definició del servei i disseny del pla de treball per a dur-lo a terme (treball en equips).
3. Execució del servei (requereix que els alumnes vagin on s’hagi de fer l’activitat en l’horari pactat, pot ser no lectiu o lectiu).
4. Reconeixement final: cloenda en la qual es fa públic l’assoliment del repte i s’avalua l’activitat.

Podeu trobar entitats interessades a rebre alumnes per fer accions de Servei Comunitari a Badalona en aquest Catàleg de propostes.

Documentació:

Marc legal

• Currículum ESO: DECRET 187/2015, de 25 d’agost, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria
  (Servei comunitari: article 16, pp. 8-6 i disposició addicional 1a, p. 14)
• Document marc Servei Comunitari. Departament d’Ensenyament. Octubre 2015
• Nous models oficials de documentació: Model conveni, model de compromís i model d’autorització. D’acord amb la Resolució EDU/1189/2020, de 28 de maig, d’avocació i delegació de competències de la persona titular del Departament d’Educació, els directors dels centres signaran els convenis de Servei comunitari d’àmbit local.
• El director general d’Atenció a la Família i Comunitat Educativa signarà els convenis amb entitats d’àmbit territorial de tot Catalunya. Podeu consultar a la següent base de dades els convenis de col·laboració signats pel Departament d’Educació.
• PMF. Preguntes més freqüents.

Per saber-ne més

• Educació i Servei a la comunitat. Josep M. Puig
• L’Aprenentatge servei al món: una visió comparativa. Roser Batlle
• Aprendizaje y servicio. Cuadernos de pedagogia núm. 450
• Monografia Aprenentatge i Servei. Temps d’educació núm. 41
• Aprendizaje y Servicio solidario y desarrollo de las competencias basicas . Guías Zerbicas 2
• Aprendizaje y Servicio solidario: un proyecto integrado de aprendizaje. Guías Zerbicas 5
• Avaluació dels aprenentatges en projectes d’aprenentatge i servei. Roser Batlle (coord)

Bibliografia

• 11 ideas clave ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio? (Josep M. Puig i alt. Editorial Graó)
• Aprenentatge Servei. Educar per a la ciutadania (Josep M. Puig, Roser Batlle, Carme Bosch i Josep Palos. Editorial OCTAEDRO).
• La pràctica solidària com a pedagogia de la ciutadania activa Debats d’Educació/6. (María Nieves Tapia. Ed. Fundació Bofill).
• Experiències d’Aprenentatge Servei (Coord. Xus Marin i Laura Rubio. Editorial OCTAEDRO)