21 de febrer Dia Mundial de la Llengua Materna

El Dia 21 de febrer de 1952 estudiants i activistes de l’actual Bangla Desh es manifestaven per defensar la seva llengua, el bengalí, que tot i ser la llengua que parlaven, no era reconeguda per l’Estat. En la manifestació van ser tirotejats pels militars i la policia, i de tot plegat, en van resultar assassinats tres joves estudiants i altres persones. Per això, el 1999, la UNESCO va declarar el 21 de febrer com a Dia Internacional de la Llengua Materna.

A data d’avui uns dels objectius de l’Agenda 2030 de l’UNESCO és el de preservar la diversitat lingüística i promoure el plurilingüisme per recolzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible. Entre tots, hem de lluitar per aconseguir una educació de qualitat i un aprenentatge universal permanent amb l’objectiu que cada dona i cada home puguin tenir els sabers, coneixements i valors per ser qui volen ser i participar plenament en la societat.

Així, doncs, en aquest sentit tothom ha de tenir accés a l’educació en la seva llengua materna i en altres idiomes. Les llengües locals, especialment les minoritàries i indígenes, transmeten cultures, valors i coneixements tradicionals, exercint així un paper important en la promoció d’un futur sostenible. Una bona ocasió, doncs, per valorar la riquesa lingüística que tenim a Rubí i arreu de Catalunya!

I Jornada de Coeducació a Rubí

(foto: Ajuntament de Rubí – Localpres)

Aquest dissabte 11 de febrer s’ha celebrat, a la biblioteca Mestre Martí Tauler, la primera jornada de coeducació a la ciutat de Rubí. Ha estat tot un èxit de participació amb docents i d’altres persones expertes de l’àmbit educatiu.

La jornada, organitzada pel grup motor de coeducació de Rubí, l’Ajuntament i el Servei Educatiu de Rubí – Castellbisbal, ha servit per reflexionar sobre els models educatius que volem als nostres centres, uns models basats en la igualtat real entre totes les persones.

Les tres ponents, Amparo Tomé, Yolanda Domínguez i Carmen Ruiz, han compartit els seus coneixements i ens han enriquit per canviar la mirada. Tots els i les docents formem part del canvi, sent models educatius per al nostre alumnat; frases com “la coeducació és l’actitud” són el clam que ens dona força per seguir treballant. Queda molta feina per fer però estem en el camí.

La lectura en veu alta: beneficis assegurats. Dos llibres que ho avalen.

La màgia de llegir en veu alta. Basant-se en estudis científics de psicologia i neurociència i en vivències i experiències reals –en cases, en escoles, en hospitals…–, Meghan Cox Gurdon analitza els beneficis de dedicar una estona al dia a la lectura en veu alta amb els fills, amb els alumnes o amb adults que tinguin dificultats per llegir. Un assaig rigorós i planer, amb nombroses propostes de llibres clàssics i moderns, que reivindica el paper de la lectura en veu alta, una activitat aparentment senzilla, però d’afectes màgics.

Algunes recomanacions per a la lectura en veu alta de Meghan Cox

Els beneficis de la lectura en veu alta és un estudi sobre els beneficis cognitius i d’aprenentatge que suposa compartir la lectura –en família i també a l’escola–, basat en dades científiques i contrastades. Els autors, especialistes en neuroeducació, ho expliquen de manera comprensible per a tots els públics, amb la intenció de difondre la importància de compartir lectura en família i a l’escola, per a un millor desenvolupament cognitiu.

Postals de Nadal de l’alumnat de les aules d’acollida a les residències de gent gran

La trobada intergeneracional entre l’alumnat nouvingut de les aules d’acollida (ESC 25 de Setembre, ESC Ca n’Alzamora, ESC Mossèn Cinto, ESC Pau Casals, ESC Ramon Llull, IE Teresa Altet, INS Duc de Montblanc, INS J.V. Foix, INS La Serreta, INS L’Estatut, INS Torrent dels Alous) i els avis i àvies de les residències de Rubí ens ha regalat moments ben emotius, divertits i enriquidors.

El llenguatge de les emocions, el més universal,  ha salvat tots els obstacles: les vergonyes d’alguns aprenents acabats d’arribar, malentesos propis de l’aprenentatge d’unes llengües sovint ben diferents, diversos codis culturals o, en algun cas, alguna dificultat cognitiva.  Al final, però, el DESIG d’un Bon Nadal i Bones festes ha circulat ben eloqüent, rotund, amb una tendresa i un bon humor que ho ha abraçat tot. 

SEM BE 22-23 S2

Canal Veritasium català. Vídeos STEAM

Canal Veritasium català ja té nou vídeo: L’home que, sense voler, va matar més persones de la història
El vídeo tracta sobre Thomas Midgley, un científic que va causar dos desastres ambientals i la mort de milions de persones, en ser un dels principals responsables de la introducció del plom en la gasolina i l’aparició dels gasos CFC.

Veritasum català, tradueix el vídeos del canal oficial Veritasium, el canal de Youtube dedicat a la difusió científica per Derek Muller.

Els vídeos que en aquest moment podeu trobar al canal Veritasium català són els següents:

Us informem també que, des de fa poc, tenen  compte a twitter: @Veritasium_cat

Els arbres de Catalunya

Aquest joc de cartes està dissenyat per identificar arbres mitjançant el sistema de clau dicotòmica, d’una forma col·lectiva i lúdica. Permet rebaixar el nivell escolar a partir del qual es pot treballar la identificació per clau dicotòmica. També permet dur a terme aquesta identificació en el sí d’un grup nombrós de jugadors.

Us deixem: