Al CRP Terra Alta disposem d’una maleta pedagògica online sobre la Prevenció de la Violència Masclista per treballar amb el vostre alumnat. Aquesta maleta inclou materials molt interessants com vídeos, articles, enquestes, dossiers i activitats.
L’ajuntament d’Ascó convoca el XXXI Concurs de Fotografia “Vila d’Ascó” 2019. El termini d’admissió de fotografies conclourà el dia 28 de març de 2019.
Els premis del Concurs de Fotografia seran els següents:
Podeu consultar les bases del concurs clicant aquí.
L’ajuntament d’Ascó convoca el XXIX Certamen de Narrativa Breu per a Joves Sant Jordi “Vila d’Ascó” 2019. El termini d’admissió dels treballs conclourà el dia 21 de març de 2019.
Els premis generals del certamen de Narrativa Breu per a Joves Sant Jordi seran de 600 euros per a cada grup:
Els premis dels autors/es locals seran de 400 euros per a cada grup:
Consulteu les bases del certamen clicant aquí.
El Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència va ser decidit l’any 2015 per l’Assemblea General de les Nacions Unides que va proclamar l’11 de febrer de cada any com al Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència per tal de promoure la participació plena i en condicions d’igualtat de les dones i les nenes en l’educació, la capacitació, l’ocupació i els processos d’adopció de decisions en la ciència, i eliminar tota mena de discriminació contra les dones en les esferes de l’educació i l’ocupació, tot trencant les barreres jurídiques, econòmiques, socials i culturals mitjançant polítiques i plans d’estudi en el camp de la ciència per fomentar una major participació de les dones i les nenes i reconèixer-ne els seus èxits. Es va celebrar per primera vegada l’11 de febrer de 2016.
Aquesta celebració forma part del punt 5 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible, que té com a objectiu aconseguir la igualtat entre els gèneres i apoderar totes les dones i les nenesː
| « | La ciència i la igualtat de gènere són vitals per realitzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible, inclosos en l’Agenda 2030. En els últims 15 anys, la comunitat internacional ha fet un gran esforç inspirant i promovent la participació de les dones i les nenes a la ciència. Desafortunadament, elles segueixen enfrontant-se a barreres que els impedeixen participar plenament en aquesta disciplina. D’acord amb un estudi realitzat a 14 països, la probabilitat que les estudiants acabin una llicenciatura, un mestratge i un doctorat en alguna matèria relacionada amb la ciència és del 18%, 8% i 2%, respectivament, mentre que la probabilitat per als estudiants masculins és del 37%, 18% i 6%. |
Cliqueu sobre la imatge per veure el vídeo.
Us informem que recentment s’ha elaborat una traducció de la segona edició de les Directrius IFLA per a la biblioteca escolar. Aquesta nova edició representa una actualització del desenvolupament professional del biblioteca en el context de la segona dècada del segle XXI, amb tots els canvis a nivell tecnològic, social i cultural que han tingut lloc i que seguiran succeint en un entorn cada cop més canviant. L’actualització i el continu reciclatge del professional encarregat de la biblioteca escolar és fonamental per a un òptim funcionament d’aquesta i per a la seva correcta implementació dins del projecte de biblioteca. Consulteu les directrius clicant aquí.
El catàleg de films amb protagonisme de l’escola i l’educació és ingent. Totes les cultures les han representat a través del cinema igual que ho han fet amb la literatura per mostrar una realitat més o menys distorsionada i manipulada segons els cànons a l’ús de tota obra de ficció. I dins d’aquest àmbit, la temàtica del professorat és una de les més recurrents. Això sí, malgrat la feminització de la professió, com passa en altres camps, la figura femenina està pràcticament exclosa, com ho estan els sabers de les dones. Quina és la imatge docent més habitual? Sens dubte, la de l’heroi i de víctima, amb freqüència barrejades en el transcurs del relat.
Fins a quin punt són innovadors els models representats i en quina mesura contribueixen a la formació d’una futura ciutadania lliure, crítica i solidària? Deixem aquest i altres interrogants per al debat que pot suscitar cadascuna d’aquestes vint pel·lícules.
El passat divendres dia 1 de febrer el col·legi oficial de bibliotecaris i documentalistes de Catalunya va publicar una presentació sobre les directrius IFLA (Federació Internacional d’Associacions de Bibliotecaris i Biblioteques) per a la bona gestió de la biblioteca escolar. Es tracta d’un document molt interessant que inclou 16 recomanacions per millorar i dinamitzar les biblioteques escolars aportant molts exemples d’aplicació, idees i recursos. Cliqueu aquí per veure la presentació.
La convocatòria dels Jocs Florals Escolars de Catalunya s’adreça als centres d’educació primària i educació secundària obligatòria amb la finalitat d’estimular l’expressió escrita dels alumnes, aprofitant una tradició cultural ben arrelada a Catalunya que molts centres escolars de fet ja celebren als seus municipis o comarques. El Departament d’Ensenyament convoca els Jocs Florals Escolars de Catalunya amb l’objectiu de potenciar i estimular l’expressió i producció escrita dels nois i les noies i fomentar una tradició cultural pròpia i arrelada al país.
L’Ajuntament de Gandesa i la Biblioteca de Gandesa Dr. Mn. Joan Baptista Manyà organitzen el III Concurs de Poesia i Narrativa Breu “Lletres al Vent” per promoure la creació literària i el gust per la poesia i la narrativa. El termini d’admissió d’obres és fins el 28 de febrer del 2019. Consulteu les bases del concurs aquí.
