A la pàgina web, a l’apartat recursos EAP, hi trobareu quatre petits manuals que sintetitzen i clarifiquen el que entenem per ERG (Enfocament restauratiu global) a l’àmbit escolar. Va dirigit, per una banda, als centres educatius que comencen a interessar-se per la restaurativa, per altra banda, a tots els professionals que s’integren en una escola […]
Enfocament Restauratiu global Llegeix més »
Recursos educatius per tal de treballar els problemes que puguin sorgir a dintre l’aula Des de Criar.cat ens proposen una sèrie de recursos educatius per tal de treballar els conflictes a l’escola: 5 dinàmiques de resolució de conflictes a l’aula. La rotllana: Cada dia, després de tornar del pati, es fa una rotllana durant cinc minuts i
5 dinàmiques per treballar conflictes a l’aula Llegeix més »
Comprendre el TDAH des d’una perspectiva neurocientífica permet a docents i famílies aplicar-hi intervencions educatives que s’ajustin a les necessitats individuals de cada estudiant. Aquest enfocament facilita la implementació d’estratègies que milloren l’atenció, l’autoregulació i el desenvolupament socioemocional, promovent així una educació inclusiva i adaptada que afavoreix el benestar i l’aprenentatge efectiu. El trastorn per
Estratègies per superar pantalles, silencis i diferències generacionals, i un curtmetratge que ho reflecteix tot Si tens fills adolescents o joves, segur que et sona la sensació d’estar parlant amb algú que sembla que no viu al mateix planeta que tu. La psicòloga Margaret Mead, que va dedicar tota la vida a estudiar els canvis culturals i generacionals,
Connectar amb els fills quan parlen un altre idioma Llegeix més »
L’etapa de transició a l’edat adulta sovint es complica, sobretot per als joves que provenen de cultures i ètnies diferents L’adolescència és una etapa crucial i plena de reptes, en què la recerca d’identitat porta els joves a qüestionar l’entorn i a definir el seu lloc al món. Per als adolescents adoptats, aquest procés sovint
L’adolescència dels infants adoptats Llegeix més »
El psicòleg i educador diu que «en lloc de pensar, t’eduquen a dir: això és la veritat» Defensa el discurs de l’esperança i de la paciència. Jaume Funes (Calatayud, 1947) és psicòleg, educador i periodista. Però, sobretot, un aliat optimista dels adolescents. Els acompanya sabent que el més important és procurar entendre’ls, fer-los costat i espolsar-los aquelles
Jaume Funes: «Quina culpa té aquest adolescent de tenir els pares que té?» Llegeix més »
Cada cop robem més temps d’infantesa als nostres nens i nenes. I ho fem en primera persona del plural, ja que som els adults qui construïm el seu context, qui determinem les variables del que volen i desitgen. Es podria defensar que tot és producte de l’atrafegada vida que els proletaris i proletàries ens ha
Adultesa prematura Llegeix més »
“És crucial establir límits clars i estrictes que assegurin que la tecnologia no substitueix activitats clau com el joc físic, la lectura o les interaccions socials reals” En l’era digital, les pantalles s’han convertit en una part integral de la vida quotidiana. Des de telèfons intel·ligents fins a tauletes i televisors, els nens i nenes
L’informe FAROS 2024 de l’Escola de Salut de l’Hospital Sant Joan de Déu revela que el 13% de fracàs escolar es deu en gran part a les dificultats d’aprenentatge i els trastorns del neurodesenvolupament que les motiven. “Sentir-se segur a l’escola és fonamental per a poder aprendre”, afirma la neuropsicòloga pediàtrica de l’Hospital Sant Joan
Neurociència per a reduir el fracàs escolar Llegeix més »
Anna Carpena és mestra especialista en educació especial i en educació socioemocional. Al llarg dels anys ha estudiat la importància de la gestió emocional en tota activitat humana, estudis que ha divulgat amb nombroses publicacions i fent formacions de professorat i equips educatius. Va ser pionera a Catalunya en la introducció de programes d’educació socioemocional
L’educació emocional no és perdre el temps, sinó guanyar-lo Llegeix més »
