Des del grup de treball d’atenció a l’alumnat d’origen estranger (Serveis de Suports i Recursos Lingüístics, Departament d’Educació i Formació Professional), ens fan arribar unes recomanacions per als docents de l’aula ordinària. Constitueixen una guia que sempre cal tenir present davant la dificultat específica amb què s’enfronta l’alumnat d’origen estranger, que aprèn els continguts de totes les matèries alhora que aprèn i perfecciona la llengua que vehicula tots els aprenentatges. Tenir-les en compte i aplicar-les contribuirà a l’èxit educatiu de tot l’alumnat.

Els alumnes d’origen estranger que s’incorporen tardanament a un nou sistema educatiu necessiten un mínim de cinc anys per poder seguir les classes amb una comoditat lingüística similar a la dels companys autòctons. Dit en altres paraules, si bé l’alumnat d’origen estranger pot trigar entre 2 i 3 anys a desenvolupar l’ús social i conversacional de la llengua (indispensable per mantenir converses dins i fora de l’aula), necessita entre 5 i 7 anys per assolir el llenguatge acadèmic (que sol ser complex i descontextualitzat, i planteja demandes cognitives elevades, relacionades amb els continguts de les diferents àrees i matèries).