Formació docent “Ràdio a l’aula”
Formació docent “Ràdio a l’aula” Llegeix més »
Formació de tardor IDP UB. Inscripcions obertes
A continuació trobareu el llistat d’activitats formatives que ofereix l’ICE-IDP de la UB. Inscripcions fins el 21/9. Podeu trobar informació més detallada aquí Aprenentatges competencials Reptes actuals de la Biomedicina Matemàtiques en joc L’aprenentatge de la lectura, un enfocament adreçat a tot l’alumnat Les Situacions d´aprenentatge a l’Educació Infantil i Primària Tècnica vocal per
Formació de tardor IDP UB. Inscripcions obertes Llegeix més »
Oferta formativa primer torn SE Ciutat Vella
Avui 5 de setembre s’inicia el període d’inscripcions al Pla de Formació de Zona de Ciutat Vella
Oferta formativa primer torn SE Ciutat Vella Llegeix més »
Convocatòria Unificada de Programes 2025-26
Convocatòria Unificada de Programes DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ DE CATALUNYA ← CONSORCI D’EDUCACIÓ DE BARCELONA ← L’oferta agrupa 110 propostes, organitzades en: 25 propostes de capacitació d’equips educatius, que es presenten agrupades per: • Assessorament curricular • Educació inclusiva • Llengua • Convivència i diversitat 85 programes educatius, organitzats en 6 grans àmbits de referència:
Convocatòria Unificada de Programes 2025-26 Llegeix més »
Estratègies de lectura i benestar emocional
Compartim l’enregistrament de la conferència de Roser Salavert, que va tenir lloc el 9 d’abril de 2025 al Centre Cívic Pati Llimona, en el marc de la Xarxa de Competència Lectora de secundària. L’activitat va ser organitzada per l’equip LIC dels districtes de Ciutat Vella i Sant Andreu. La recerca demostra que hi ha una
Estratègies de lectura i benestar emocional Llegeix més »
Seminari web Eines per programar
El Mapa curricular, la situació d’aprenentatge digital i el diari curricular són eines que el Departament d’Educació i Formació Professional conjuntament amb el programa d’innovació de la Xarxa de Competències, posen a disposició dels i les docents, per tal de facilitar la tasca de programació en equip. Eines que han d’ajudar a la reflexió i
Seminari web Eines per programar Llegeix més »
Ens trobem a la cruïlla? Literatura infantil i desigualtats.
El proper 8 d’abril es presentarà a l’espai artístic barceloní Arts Santa Mònica el projecte Zoom Out, que s’aproxima a la literatura infantil per tractar les desigualtats des d’una mirada interseccional. A l’acte, titulat Ens trobem a la cruïlla?, es presentarà el projecte i un recurs audiovisual en què persones joves comparteixen amb alumnat de primària les seves
Ens trobem a la cruïlla? Literatura infantil i desigualtats. Llegeix més »
Orientacions curriculars de matemàtiques i llengües
Avui el Departament d’Educació i Formació Professional ha publicat els documents d’orientacions curriculars de Matemàtiques (Primària i ESO) i de l’àrea de llengües (Primària i ESO). En els pròxims mesos se seguiran publicant altres àrees i matèries. Aquesta concreció i seqüenciació dels sabers és fonamental per assegurar que l’alumnat construeix aprenentatges i assoleix les competències establertes
Orientacions curriculars de matemàtiques i llengües Llegeix més »
Vídeo de la conferència: els processos matemàtics en l’aprenentatge
ELS PROCESSOS MATEMÀTICS EN L’APRENENTATGE: CLAUS PER A UNA EDUCACIÓ COMPETENCIAL Com ajudem a desenvolupar competències transversals i a connectar les matemàtiques amb el món real El passat 5 de març, Manel Martínez va impartir una conferència dins de l’espai formatiu de la quarta sessió de la Xarxa de Competències, que va tenir lloc a
Vídeo de la conferència: els processos matemàtics en l’aprenentatge Llegeix més »
XVIII Sessió oberta del Cercle de mestres ABEAM: Aprenentatge a través de la resolució de problemes amb Thinking Classroom
El pròxim dimecres 2 d’abril a les 17:45h oferirem dins del Cicle de Formació oberta del Cercle de Mestres: Aprenentatge a través de la resolució de problemes amb Thinking Classroom Horari: 17:45 a 19:30h Lloc: Sales Q i R del soterrani de la FME (C/Pau Gargallo 14, Barcelona) La metodologia Thinking Classroom, descrita i investigada per Peter Liljedahl,