Aquest article presenta una experiència duta a terme a l’Escola Milà i Fontanals, on es va incorporar la robòtica educativa sense pantalles per al desenvolupament de la llengua i la comunicació oral en alumnes de primària. L’experiència, dissenyada a partir del projecte de formació i recerca Robots entre iguals, pretenia impulsar espais de desenvolupament professional docent mitjançant l’observació recíproca entre iguals. Les docents van acordar indicadors d’observació, van recollir evidències, van oferir retroalimentació mútua i van reflexionar sobre la seva pràctica educativa per a establir objectius de millora. Els resultats van mostrar millores en la competència lingüística dels alumnes a través del pensament computacional, així com en la competència digital docent i en les habilitats de col·laboració de les docents.

En aquest enllaç podeu llegir l’article complet dins de la revista Cuadernos de Pedagogia