En web El nou currículum disposem d´una proposa model per la programació de situacions d´aprenentatge. També hi ha un recull dels principals decrets, infografies i idees clau de cada etapa educativa, així com una selecció de recursos per implementar els nous canvis curriculars. Model Programació de Situacions d´Aprenentatge de Servei Educatiu del Baix Llobregat VI […]
Model per a la programació de situacions d’aprenentatge Llegeix més »
La segona edició revisada d’aquestes Directrius ha estat desenvolupada per donar suport als professionals que treballen en biblioteques escolars, així com als gestors dels centres educatius en els seus esforços per garantir que tot l’alumnat i professorat tenen accés a programes i serveis efectius de biblioteca escolar, proveïts per personal bibliotecari qualificat. Les Directrius IFLA
Publicada la segona edició ampliada de les Directrius IFLA per a la biblioteca escolar Llegeix més »
L’escola té un paper fonamental en la garantia del dret de protecció de dades personals, no només com a subjecte responsable del tractament adequat de la informació de les persones que s’hi relacionen, sinó també com a element essencial en la seva difusió, atès que pot permetre que les persones -els menors-, ja des del
Pautes de protecció de dades per als centres educatius Llegeix més »
El pla individualitzat és una eina per a la planificació de mesures, actuacions i suports per donar resposta a situacions singulars i complexes de determinats alumnes, perquè puguin aprendre i participar en la vida del centre educatiu. Consideracions generals Que és un PI? Quan s’ha de fer un pla individualitzat? Per a què cal fer
Plans Individualitzats (PI) Llegeix més »
A la Comissió d’Atenció a la Diversitat del centre hi participen: L’equip directiu, els docents especialitzats en atenció a la diversitat (mestres d’educació especial, orientador del centre, professorat de pedagogia terapèutica, mestres de reforç, professorat de l’aula d’acollida, professionals de la USEE), el psicopedagog de l’equip d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) i els coordinadors o
La Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD) Llegeix més »
Aquest més de juliol s’han publicat aquestes dues resolucions que cal llegir acuradament: RESOLUCIÓ ENS/1543/2013, de 10 de juliol, de l’atenció educativa a l’alumnat amb altes capacitats S’entén per alumnat amb altes capacitats el que es pot incloure en algun dels perfils següents: Superdotació intel·lectual. Alumnat a partir dels 12-13 d’edat, que disposa d’un nivell
