Els 10 primers passos del tutor/a d’aula d’acollida

Enhorabona! Ets tutor/a de l’aula d’acollida, provablement una de les feines més apassionants i agraïdes dins del cos de mestres i professors, des del LIC et volem acompanyar en aquest moment oferint aquesta petita guia d’inici:

1. 1. Domina l’xtec. El Departament d’Educació té un apartat específic dins la pàgina xtec per l’alumnat nouvingut, hi podràs trobar material, articles, procediments, etc. Et recomanem que hi passis una bona estona familiaritzant-te, serà un gran encert.
   2. Avaluació inicial. Per poder saber el nivell inicial dels alumnes de l’aula d’acollida el departament posa a la teva disposició una avaluació inicial, a partir dels resultats podràs començar a organitzar com treballaràs i t’organitzaràs dins l’aula. 
   3. Organització dins l’aula. La programació serà importantíssima dins l’aula d’acollida, a partir del pla inicial podràs anar afegint i desfent segons la necessitat del moment, però sempre hi haurà una base programada. Segons els diferents nivells que tinguis a l’aula podràs anar alternant activitats,passant de col·lectives a autònomes, respectant el ritme i el nivell de cada alumne. 
   4. Nivells MECR.  Un cop assolit el nivell B1 en totes les habilitats lingüístiques comunicatives els alumnes de l’aula d’acollida ja no necessiten un suport específic, tot i que, especialment en les matèries amb més càrrega lingüística i cultural, puguin necessitar encara suports personalitzats. Per poder seguir d’aprop l’evolució dels teus alumnes en referència als nivells MERC et deixem el següent enllaç.
   5. La llengua oral, la teva gran aliada. La llengua oral és importantíssima dins l’aula d’acollida, ja que és el motor principal de la comunicació, la llengua oral permetrà als alumnes moure’s amb més autonomia, realitzar noves amistats, poder comprendre conceptes de l’aula ordinària, etc. Serà la
      porta d’entrada a altres competències lingüístiques com l’escriptura o la lectura. Pots fer un cop d’ull al següent article, que ben segur que et serà útil.
   6. Les motxilles dels alumnes. Cada alumne ha patit un dol migratori, alguns d’aquests dols encara són molt presents quan arriben a l’aula d’acollida, la feina del tutor és respectar aquests sentiments sense invisibilitzar-los, escoltar sense jutjar i ser conscient d’ells sense exigir als alumnes que els verbalitzin si no ho desitgen.
   7. No tot seran conjugacions verbals! Les conjugacions verbals són molt importants, però també hem de treure el cap dels llibres de text per jugar, conversar i llegir. Aquestes accions també ens ajudaran a l’adquisició del català i motivaran a l’alumne a la vegada que el faran sentir a gust en l’entorn.
   8. Eines digitals i integració de les competències digitals. Les noves tecnologies són les nostres aliades, però dins l’aula d’acollida ens podem trobar que alguns alumnes mostrin problemes d’alfabetització digital. Ja que a l’aula ordinària les competències digitals estan a l’ordre del dia, podem aprofitar l’estona de l’aula d’acollida per guardar un espai per a treballar-les, engrescar els alumnes i a la vegada adquirir el català. 
   9. La cohesió de grup. L’aula d’acollida és un espai reduït per l’alumnat nouvingut, tots els alumnes han passat per una migració recent i comparteixen una experiència similar, crear vincles entre aquest alumnat els pot ajudar a potenciar una imatge positiva de si mateixos i a millorar l’autoestima. Realitzar activitats dinàmiques i d’interacció a la classe ajudarà en aquest propòsit.
   10. Objectiu: l’aula ordinària! El nostre objectiu principal, a part de l’aprenentatge del català, és que els alumnes puguin assistir a l’aula ordinària i que comprenguin els conceptes explicats en ella. Per aquest motiu no podrem oblidar-nos de l’acompanyament de suport lingüístic una vegada els alumnes tinguin el català integrat, podreu trobar més informació en el següent enllaç.