L’escola ha de ser un lloc on infants i docents vulguem anar cada dia, amb motivació, amb ganes d’aprendre, de conviure, de gaudir d’aventures i de viure noves experiències. La realitat que vivim actualment és que, malauradament, molts infants vénen desmotivats a l’escola/institut, amb poques ganes de participar […]
L’escola on tots i totes volem aprendre Llegeix més »
A l’escola, acompanyem els infants en el seu creixement integral com a persones. En un món on el ritme diari és frenètic, tant per als adults com per als infants, sovint ens manca temps per parar, respirar i connectar amb l’aquí i l’ara. Aquest ritme accelerat pot fer-nos perdre de vista la importància de la serenitat, l’equilibri i el
Com podem incorporar el ioga a l’aula? Llegeix més »
En els centres educatius ens trobem a les aules amb alumnat que presenta dificultats de regulació de la conducta que genera molts dubtes, dificultats i patiment en la comunitat educativa. Entendre aquestes dificultats és el primer pas per atendre les necessitats d’aquests alumnes. Dissenyar una resposta educativa a aquestes situacions que es donen a l’aula no és fàcil. Com
Treballar la cooperació i el treball en equip amb els alumnes és essencial per fomentar un ambient escolar positiu i preparar-los per a la vida real, on aquestes habilitats són fonamentals. La capacitat de treballar en equip no només contribueix al desenvolupament social i emocional dels infants i joves, sinó que també enforteix el sentiment de pertinença i cohesió dins del
27 dinàmiques per treballar la cooperació i el treball en equip Llegeix més »
L’assetjament escolar és un problema social que afecta tota la comunitat educativa, i és crucial que ens comprometem a treballar junts per prevenir i tractar adequadament aquesta conducta. Això implica establir límits clars i conseqüències justes per al comportament agressiu, organitzar activitats que promoguin la inclusió i el respecte, i establir una política de tolerància zero. És
Curtmetratges per prevenir l’assetjament escolar entre infants i joves Llegeix més »
El neuròleg diu que «estem fabricant una societat dèbil que no es para d’autoobservar, que es queixa i es considera víctima i desvalguda» Quan fa cinc anys vaig anar a la clínica del neuròleg Joaquim Jubert (1938), va desplegar un metre i em va preguntar quants anys tenia: “Trenta”. Amb les tisores va assenyalar el número: “¿Veus
Les situacions d’aprenentatge en centres d’educació especial són propostes didàctiques globalitzades basades en experiències reals i significatives, orientades al desenvolupament de competències personals, socials, comunicatives i funcionals de l’alumnat. Cada situació s’adapta a una etapa educativa concreta, té en compte la variabilitat en l’aprenentatge i la intensitat de suport educatiu de l’alumnat, des de suports
Situacions d’aprenentatge en centres d’educació especial Llegeix més »
A la revista Graó, podem llegir aquestes línies. Quan parlem de convivència i normes de comportament a l’escola, sovint incorporem —gairebé sense adonar-nos-en— models propis del món adult. Models que la societat ha desenvolupat per regular la vida col·lectiva amb un objectiu clar: mantenir l’ordre i contenir el conflicte. En l’àmbit judicial, laboral o administratiu,
Convivència escolar: educar o simplement controlar? Llegeix més »
Metodologies observades en la mobilitat del CETE+, ERASMUS+ a Portugal. És evident que l’experiència posa en relleu com la personalització de l’aprenentatge i la flexibilitat d’espais permeten donar resposta a l’alumnat amb grans necessitats en centres ordinaris. L’oportunitat de conèixer el sistema educatiu portuguès ens ha permès l’observació de les metodologies aplicades, tant
Una aposta per la inclusió i l’autonomia: una implementació pedagògica d’èxit Llegeix més »
Al nodes d’educació inclusiva, ens informen que la comunitat educativa té una nova oportunitat per trobar-se, aprendre i compartir pràctiques al voltant de l’atenció a l’alumnat amb altes capacitats. El proper 9 de maig de 2026, de 9 a 14 h, tindrà lloc la jornada “Les altes capacitats: entre tots podem. Bones pràctiques de primària i secundària”,
