Al web del Bescat ens presenten aquesta infografia que conté un recull d’orientacions per tal que la biblioteca escolar sigui motor de canvi. Infografia
Decàleg Biblioteques escolars: orientacions per ser motor de canvi Llegeix més »
Des de la Biblioteca del Departament d’Educació ens ha arribat aquesta guia de lectura sobre Lectura i escriptura. Han preparat aquest recull de publicacions per reivindicar una efemèride que va néixer de la mà de l’organització Lit World l’any 2010 amb l’objectiu de fomentar l’hàbit de la lectura, ajudant a la creació de vincles entre
Lectura i escriptura Llegeix més »
Dimecres 14 de febrer, amb les docents participants al seminari de literatura infantil i juvenil i biblioteques escolars, vam poder gaudir de la mà de l’Anna Codina d’una sessió de novetats increïble. L’Anna és bibliotecària de la biblioteca municipal Joan Vinyoli, de Santa Coloma de Farners. Des d’aquí volem agrair a la direcció de la
Novetats literàries a la Biblioteca Joan Vinyoli Llegeix més »
El primer dimecres de febrer celebrem el Dia Mundial de la lectura en veu alta. Compartim amb vosaltres aquests enllaços relacionats amb la lectura en veu alta: –Certamen de Lectura en veu alta –LitWorld –Llegir en veu alta: un plaer compartit. Guia elaborada amb la col·laboració i assessorament de l’escriptora mataronina Lola Casas. Biblioteques Municipals
Dia Mundial de la Lectura en Veu Alta Llegeix més »
En el marc del Projecte Erasmus+ CETE 2022 i dins de l’equip de treball BE Puntedu, la tècnica docent del Programa, Mar Font, va fer la mobilitat a Oulu (Finlàndia) amb mestres de l’escola Àngels Alemany i Boris i Mas i Perera. Arran d’aquest job shadowing ha fet el document que us presentem: BP-BE Col·laboracions biblioteques escolars i
N’hem parlat tant, de la comprensió lectora, que ja estem gairebé al límit d’embolicar la troca amb el gavadal de terminologia que hem arribar a crear. Hem parlat de l’hipertext, de l’hipotext, de l’intertext i de totes les textures que us pugueu arribar a imaginar. Sabem que els objectius s’han de tenir clars abans de
La incomprensió lectora Llegeix més »
Aquest dimecres, 17 de gener, de la mà de Marc Alabart, hem tingut l’ocasió d’aprendre quin valor té la conversa literària, què cal tenir en compte i quines obres podem llegir i comentar, entre altres coses. Ens ha donat eines i estratègies per saber quins aspectes literaris cal tenir presents, quines preguntes i fils d’on
Conversa literària amb Marc Alabart Llegeix més »
Des del programa de biblioteques escolars fan una proposta d’accions que pot fer la biblioteca del centre per ajudar a desenvolupar els sis vectors de caràcter transversal. Aquests sis elements s’han de tenir presents i han d’articular totes i cadascuna de les decisions relatives al desplegament del currículum. Enllaç exterior
Biblioteca escolar i currículum Llegeix més »
La comprensió lectora afecta totes les matèries i continguts dins l’aula. Moltes escoles fem esforços en aquest sentit, i proposem espais i hores de lectura, activitats i projectes de foment lector. Però, què passa amb els alumnes amb dificultats lectores (alumnat nouvingut, amb trastorns d’aprenentatge, amb poc hàbit lector o amb discapacitat intel·lectual)? Per a aquests alumnes llegir un
Com podem crear i dinamitzar un club de Lectura Fàcil? Llegeix més »
Escola Sant Miquel (Cornellà de Llobregat) Línia 2: La biblioteca escolar com a agent d’equitat, participació i cohesió de la comunitat educativa Primària Objectius: Fomentar l’hàbit lector i el gust per llegir. Posar a l’alumne en el centre de l’experiència lectora. Crear comunitat entorn del fet lector. Explicació: A l’escola Sant Miquel de Cornellà de
Bones pràctiques: Els referents lectors. Peça clau per estimar la lectura Llegeix més »
