Document útil per ajudar als centres educatius en la creació i concreció d’instruments i materials útils per al disseny, la implementació i l’avaluació d’activitats que afavoreixen el desenvolupament de les competències per a la sostenibilitat proposades per la UNESCO, a partir de la metodologia de l’aprenentatge basat en projectes (ABP). El Grup de Treball Catesco-UPF Competències […]
Guia ABPxODS de CATESCO Llegeix més »
Dins el Programa de les Jornades de CRP el divendres 14 d’abril compartim la conversa dels companys i companyes referent a l’APRENENTATGE EN XARXA. Després d’una primera jornada amb la benvinguda institucional del Conseller d’Educació, la conferència inaugural de Fernando Trujillo sobre l’OPTIMISME PEDAGÒGIC que ens permet anotar noves eines per a promoure la innovació
APRENDRE EN XARXA Jornades de CRP Llegeix més »
Tabla periódica de apps y plataformas para profesores (cliqueu enllaç per accedir). Recull realitzat per Apps para profes. Presenta la classificació en sis blocs i cada bloc té assignat un color: Creació de continguts Comunicació i comunitat Avaluació i gamificació Programació Organització d’idees Contingut educatiu Gestió de contingut Eines i recursos *imatge propietat d’Apps para
TAULA PERIÒDICA APPS I PLATAFORMES DOCENTS Llegeix més »
Equip LIC de les Terres de l’Ebre i alguns centres educatius del territori vam participar a l’acte “Activem-nos pel català” a la Farga de l’Hospitalet. Representants de l’escola Lluís Viñas i Viñoles van poder compartir experiències sobre els usos lingüístics amb altres centres educatius. També es van exposar experiències d’èxit i bones pràctiques de centres de tot Catalunya. Escola Lluís Viñas
Activem-nos pel català Llegeix més »
Butlletí del BDR, març de 2023. Nou Butlletí digital del Banc de Recursos. La lectura font de plaer i de coneixement. Hi podeu trobar diferents articles al voltant de la promoció de la lectura i l’hàbit lector, concursos, programes i recursos dels CRP. Destaquem el nou espai del BdR de canals de pòdcast per escoltar
Nou Butlletí del Banc de Recursos de la Lectura Llegeix més »
Tolerancia en internet, espai web de Pantallas Amigas amb una secció per poder treballar el concepte de tolerància i una altra amb recursos per dur-la a la pràctica a internet i a les xarxes socials. El seu lema és “Contra els discursos d’odi, pel respecte i la diversitat”. Presenta la campanya 10 Pasos para la
Inscripció oberta al curs “Mesures i Suports Universals”. Activitat formativa dirigida al professorat dels centres educatius per millorar la competència professional dels i de les docents del centre i que té com a objectius dissenyar actuacions en la línia del nou Decret d’inclusió, col·laborar en la implementació de mesures i suports universals en el centre
Formació oberta “Mesures i Suports Universals” Internivells Llegeix més »
Convocatòria pública per a la participació dels centres educatius en Programes d’Innovació Pedagògica. Un dels programes que forma part de la convocatòria és el #aquiprobullying : promou el benestar emocional de l’alumnat, la implicació individual i col·lectiva en la millora de la convivència, i la sensibilització envers l’assetjament escolar com a factors clau en la prevenció. A banda, promou estratègies de detecció preventiva
Participació dels centres de la Ribera d’Ebre a les semifinals del XIX Certamen de Lectura en Veu Alta als Serveis Territorials d’Educació de Terres de l’Ebre. Tot i la presencialitat de l’acte, totes les semifinals s’han retransmès en streaming pel Canal Youtube TAC TerresEbre (enllaç). 1a Semifinal. Dimecres 15 de març 2023(enllaç retransmissió) Escola Sant
Us presentem una nova edició trimestral del nostre monogràfic de coeducació. De totes les publicacions que fem setmanalment #divendrescoeducatiu amb recursos coeducatius hem preparat una selecció. Aquest segon trimestre del curs 22-23 destaquem: Mejor dibújamelo . Historia de Pepa y Pepe: la violencia de género en la adolescencia. Guia Cos i Ficció . Document publicat per la
MONOGRÀFIC COEDUCACIÓ 2n TRIMESTRE 22-23 #divendrescoeducatiu Llegeix més »
