Sabem que la lectura és un procés interactiu en el que el lector rep informació del text mentre que ell aporta els seus coneixements. Aquests coneixements sobre el llenguatge, sobre les coses, les persones i sobre els propis textos ajuden a saber de què o de qui es parla en cada moment, a relacionar idees aparentment inconnexes, a anticipar informació, a donar un sentit global a la lectura i a enriquir-la amb detalls. En diem inferències a toda aquesta informació que no apareix de forma explícita al text i que aporten els lectors. Els models de comprensió lectora i la investigació psicolingüistica ja han posat de manifest que aquestes inferències són una clau de la comprensió lectora. Però, tot i això, l’ensenyament de la comprensió inferencial encara està poc desenvolupada.

Per a ajudar a solucionar aquesta mancança, aquest llibre ha reunit a Thomas Edison, a Nikola Tesla, a Mark Twain i a d’altres personatges que van conviure amb ells entre el segle XIX i el segle XX. Amb la seva ajuda, l’autor ens explica, amb un cert to informal, què són les inferències, quins tipus d’inferències hi ha, com es desenvolupa l’habilitat inferencial i, sobretot, quines estratègies i activitats han demostrat ser útils per a ensenyar a construir inferències. Resumint, aquest llibre és una revisió extensa i fonamentada de la didàctica de la comprensió inferencial.

Juan Cruz Ripoll Salceda és orientador educatiu i mestre de suport al col·legi Santa María la Real de Sarriguren (Navarra). A més és professor associat en la Facultat d’Educació i Psicología de la Universidad de Navarra i col·labora amb l’empresa Intralíneas Educación S.L. El seu interés per la millora de la comprensió lectora l’ha portat a doctorar-se en Educació i a combinar la pràctica escolar amb la investigació sobre la lectura, la creació de materials i la divulgació a través del seu bloc i de la seva participació en cursos, seminaris i jornades a Espanya i Amèrica.