Aquesta situació d’aprenentatge s’ha creat en el marc del projecte RitmeNatura que portem a terme la Xarxa d’Escoles Verdes en col·laboració amb el CREAF. Es tracta d’una situació d’aprenentatge que proposa convertir l’alumnat en un equip científic que realitzi un seguiment amb eines de ciència ciutadana, sobre la salut de la natura propera als centres. […]
Seguim el ritme de la natura Llegeix més »
7010660509 Taller situacions d’aprenentatge primària Inscripció fins el dia 15 de gener. (Prorrogada) Taller adreçat a mestres d’educació primària d’escoles públiques que volen saber què és i com es crea una situació d’aprenentatge. Continguts 1. Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica. 2. Les situacions d’aprenentatge. 3. Els elements curriculars. 4.
Taller situacions d’aprenentatge primària Llegeix més »
Aquesta situació d’aprenentatge pretén, d’una banda, conscienciar l’alumnat sobre la facilitat d’empassar-nos i propagar mentides i, de l’altra, desenvolupar la capacitat dels alumnes per seleccionar i contrastar informació de diverses fonts, avaluant-ne la fiabilitat i utilitzant estratègies per comunicar-la de manera creativa. És important perquè permet als estudiants començar a practicar la diferenciació entre fets
La gran aventura de caçar mentides! Llegeix més »
El Departament d’Educació i Formació professional ha desenvolupat diferents eines per programar a les quals podeu accedir des del web de El nou currículum: El mapa curricular. El mapa curricular és una eina de presentació dels elements curriculars que pot ser útil per analitzar fins a quin punt els aprenentatges que s’estan desenvolupant a l’escola es
Eines per programar Llegeix més »
Les situacions d’aprenentatge són experiències que viuen els infants i que l’equip educatiu utilitza per desenvolupar aprenentatges. Es donen en un context concret, plantegen un repte, pregunta o problema, en un sentit ampli, als quals cal donar resposta i sobre els quals intervé l’infant. El fet que es fonamenti en la resolució d’un desafiament o
Guia per a l’elaboració de situacions d’aprenentatge a l’educació infantil Llegeix més »
“Sabers, idees clau i contextos a l’educació científica de l’ESO” és un document cocreat pel conjunt de participants de la formació “Programem amb sentit en l’àmbit STEAM”, organitzat pel CESIRE, el curs 2022-23, en col·laboració amb el Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals de la UAB. Aquest document és una
Sabers, idees clau i contextos a l’educació científica de l’ESO Llegeix més »
Disseny i desenvolupament de situacions d’aprenentatge amb IA (Blog de Juan José de Haro) “La creació de situacions d’aprenentatge (SDA) és una tasca laboriosa i no exempta de certa complexitat. En aquest article proporcionem una sèrie de prompts (instruccions) perquè puguem accelerar el procés gràcies a l’ús de la IA generativa de text. Les SDA
Disseny i desenvolupament de situacions d’aprenentatge amb IA Llegeix més »
→SA per a ESO elaborada per Learntocheck Aquesta SA planteja a l’alumnat la necessitat de treballar de manera crítica i responsable la informació que rebem a través de múltiples canals cada dia, essent les xarxes socials una de les fonts principals d’on joves tenen accés a la informació. Mitjançant el tractament de les teories de
“Ets capaç de conspirar?” Llegeix més »
El proper dijous 30 de novembre, a 2/4 de 6, tindrà lloc la presentació dels materials didàctics en forma d’itineraris d’investigació, elaborats dins el marc del Grup de treball “Investigar a l’aula” del CRP d’Osona i el CIFE. Aquest materials estan pensats per alumnat d’infantil i primària. Aquest grup ha fet el disseny de situacions
Projecte FEM CIÈNCIA. Presentació del blog i dels materials Llegeix més »
Aquesta formació compagina quatre sessions teòriques amb quatre sessions pràctiques (visites a diferents elements patrimonials de la comarca de l’Alt Camp (Història, Cultura i Natura). El Patrimoni (Història, Cultura i /o Natura) permet, de manera directa i indirecta, que l’alumnat adquireixi els coneixements necessaris per interpretar la realitat social del seu entorn, convertir la informació
Descobrim el patrimoni de l’Alt Camp amb Situacions d’Aprenentatge Llegeix més »
En aquest article del blog Bilateria, Juan José del Haro, Doctor en Biologia per la Universitat Autònoma de Barcelona, i professor de Biologia, Matemàtiques i Informàtica a ESO i Batxillerat durant més de 30 anys, us ofereix les instruccions que cal donar al ChatGPT per dissenyar totalment una situació d’aprenentatge (SA).(Disseny, desenvolupament i concreció de
Com crear Situacions d’aprenentatge amb IA Llegeix més »
