→En quin grau afecten les pseudociències el professorat? Jordi Solbes, Rafael Palomar Fons i María Consuelo Domínguez Sales Treball publicat a la revista Mètode Les pseudociències estan presents i són acceptades amb naturalitat per amplis sectors de la població. Malgrat la seua potencial perillositat, no són tingudes en compte per l’ensenyament de les ciències i, […]
En quin grau afecten les pseudociències el professorat? Llegeix més »
Hem allargat el termini d’inscripció a l’activitat 7010141701 Com dissenyar propostes que fomentin la recerca dels infants. L’aprenentatge basat en projectes, apliqueu-m’ho. (Formador: Pere Royo Urgellès) fins el dia 30 de gener. Encara queden places disponibles. Taller. Internivells: Educació Primària-Secundària 15 h. Proposta de treball sobre ABP utilitzant la pròpia metodologia. Caldrà un treball actiu
Com dissenyar propostes que fomentin la recerca dels infants Llegeix més »
Funciona la metodologia de l’Aprenentatge per descobriment? #Professorat #Metodologies #MetodologiesActives Aprenentatge actiu vs instrucció directa Dins de l’àmbit del que s’anomena “aprenentatge actiu” podem trobar, metodologies com l’aprenentatge basat en projectes, l’aprenentatge basat en tasques, l’aprenentatge basat en problemes, l’aprenentatge per descobriment, o l’aprenentatge basat en reptes. Totes aquetes estratègies d’ensenyament i aprenentatge actualment es
Metodologies actives a revisió: Aprenentatge per descobriment Llegeix més »
