Aquest document vol ser una eina de suport per a les persones responsables de la biblioteca dels centres educatius pel que fa a les diverses actuacions de gestió del fons.
Gestionar la col·lecció implica saber triar (seleccionar) documents per incorporar-los al fons i, a la vegada, saber destriar (esporgar) els que han quedat obsolets o són poc adequats per diferents motius.
Els centres escolars tendeixen a conservar tot el que tenen o el que els arriba per diferents vies (ofertes, donatius, etc.) perquè els ha costat molt obtenir-ho i perquè sovint es tenen pocs recursos. Aquesta casuística fa que hi hagi col·leccions de documents, en molts casos, inapropiats i obsolets.
La biblioteca escolar no ha de ser una biblioteca de conservació sinó que ha de tenir una visió de futur, s’ha de rejovenir i actualitzar constantment per donar resposta a les necessitats de l’alumnat d’avui, d’acord amb l’evolució de la societat i els reptes educatius amb els quals s’està immers.
A partir d’aquest s’ha elaborat la següent presentació:
Programa biblioteca escolar Puntedu
Direcció General d’Innovació, Digitalització, Currículum i Llengües
SG de Llengües.
Servei de Suports i Recursos Lingüístics
Imatge coberta: Escola Edumar, Castelldefels
Continguts i maquetació: Júlia Baena
Juny 2022
Enllaç a la publicació
El Programa de biblioteques escolars del Departament d’Educació (BESCAT) ofereix suport a les biblioteques dels centres educatius en diferents àmbits:
- Formació per al professorat.
- Aplicació de gestió de biblioteques.
- Elaboració de documents i orientacions.
- Suport al treball en xarxa de les biblioteques escolars.
- Difusió de blogs i webs de biblioteques escolars.
- Difusió de bones pràctiques de centres.
- Coordinació de projectes Erasmus.
- Coordinació Pla de millora de biblioteques escolars PLAMIB.
La biblioteca escolar, concebuda com a centre de recursos per a l’aprenentatge i l’ensenyament, és un recurs que ha de/d’:
- Formar part del projecte educatiu de centre.
- Estar integrat al centre i participar en el desenvolupament del currículum de les diverses àrees o matèries i, en general, en el desplegament del projecte educatiu.
- Donar suport a l’aprenentatge de l’alumnat i a l’acció docent.
- Tenir en compte les famílies com a col·laboradores directament involucrades en la promoció de l’hàbit lector de l’alumnat.
La missió de la biblioteca escolar és facilitar l’accés als recursos d’informació i d’aprenentatge a tota la comunitat educativa, afavorir l’assoliment de la competència en el tractament de la informació, l’hàbit lector, així com l’adquisició d’aprenentatges autònoms i la creació del coneixement.
Els centres disposen d’autonomia per decidir la millor manera de garantir l’eficiència i l’eficàcia en l’ús de la biblioteca escolar. Es recomana l’elaboració d’un projecte de biblioteca, un document que defineix el model i el funcionament de la biblioteca que el centre vol tenir i els recursos que s’hi destinaran per fer-ho possible.
De acuerdo con el Marco de referencia para las bibliotecas escolaresEnlace externo, se abre en ventana nueva
, los centros educativos deberían asumir un modelo de biblioteca entendida como espacio de aprendizaje en el que docentes y estudiantes se comprometan con la lectura y la información en diversos soportes para construir conocimientos de los temas curriculares y generales.
La biblioteca escolar es un centro de recursos de lectura, información y aprendizaje que debe adaptarse a las actuales necesidades educativas y ser un soporte innovador para la actividad docente, fundamental para desarrollar en el alumno un pensamiento crítico en la sociedad de la información y del conocimiento.
Enllaç a la pàgina web de biblioteques escolars del Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports
Notícies:
→L’escola afronta les lectures a primària sense criteris unificats
Educació va publicar el 2023 una guia que no és d’obligat compliment. Els llibres que llegeixen els nens a l’escola depenen del centre, de la formació dels docents i de si hi ha o no biblioteca escolar.
Les primeres biblioteques públiques
Un dels molts elements que es fan evidents fent una volta pels carrers de Pompeia són els dipinti, textos escrits amb pintura a les parets. Aquell 79 dC s’acostaven els comicis, i la presència d’aquests reclams electorals és indicatiu que bona part de qui hi circulava sabia llegir. Això representava un salt important respecte a períodes anteriors, quan l’escriptura estava circumscrita a l’àmbit religiós, o l’administració de temples i palaus. Amb l’esdeveniment de l’imperi, a poc a poc el text va anar guanyant rellevància pública entre els ciutadans. (Seguiu llegint en aquest enllaç).