El 8 de març, Dia Internacional de les Dones Treballadores, és una oportunitat per treballar a l’aula la igualtat de gènere, els drets de les dones i la seva contribució històrica en diferents àmbits.
Les feines tenen gènere?
Les docents poden jugar un paper fonamental en la transformació de la professió docent, altament feminitzada, desafiant les dinàmiques tradicionals associades a la docència vinculant les tasques pròpies de la professió al coneixement.
Els homes tendeixen a evitar la professionalització en feines de cures. Aquesta situació no només perpetua la desigualtat de gènere, sinó que també impedeix que els homes desenvolupin habilitats relacionades amb l’empatia i l’atenció a les persones.
|
Desfeminitzar les professions relacionades amb l’educació és essencial per avançar cap a una societat més equitativa i per garantir que infants i joves tinguin referents diversos al llarg del seu aprenentatge i s’enriqueixi la seva experiència educativa, oferint-los una visió més diversa del món.
|
Per augmentar la participació masculina en el sector educatiu és necessari canviar la percepció de la professió docent visibilitzant el valor intel·lectual de la tasca educativa, destacant el seu impacte en el desenvolupament social i econòmic.i evitant associar la docència a la cura i l’acompanyament emocional dels infants i joves.
|
Les professions associades a les emocions i a la cura solen estar altament feminitzades perquè, històricament, les dones han estat socialitzades per assumir rols de cura, empatia i suport emocional. Això ha fet que aquestes feines es percebin com una “extensió” de les tasques domèstiques i, sovint, siguin menys valorades econòmicament i socialment.
|
📌 Professions feminitzades associades a les emocions i la cura:
| Professió | Motiu de la feminització |
|---|---|
| Infermeria | Es vincula a l’atenció i suport als pacients, tasques tradicionalment associades a la feminitat. |
| Educació infantil i primària | Es veu com una extensió de la cura materna i de la paciència que es pressuposa a les dones. |
| Treball social | Requereix empatia i acompanyament, qualitats tradicionalment assignades a les dones. |
| Psicologia | Especialment en àrees de suport emocional i teràpia familiar, per l’associació amb l’”escolta activa” i l’empatia. |
| Atenció a la gent gran (gerontologia, auxiliars de geriatria) | Relacionada amb el suport afectiu i físic, similar a les tasques domèstiques de cura. |
| Professions sanitàries de suport (fisioteràpia, logopèdia, teràpia ocupacional) | Implica atenció personalitzada i relacions properes amb els pacients. |
| Serveis d’atenció al client i recursos humans | La capacitat de gestió emocional i comunicació és clau, i sovint s’assigna a les dones. |
Materials i recursos educatius relacionats amb la feminització de la docència:
→Activitats que ajuden a fomentar la reflexió sobre la desigualtat en el món laboral i a promoure una nova perspectiva sobre les feines de cures. (Primària, ESO, Batxillerat). (Enllaç)
Les professions. Guia d’activitats en igualtat per a famílies
Les diferències de gènere són cada vegada menors, no obstant això, existeixen atributs vinculats al gènere, que sembla que són més favorables per a determinats
oficis. Aquesta inclinació ve promoguda pel gènere o per l’educació? Les dones són majoria en les carreres de salut, educació i ciències socials, entre d’altres. Per què?
Enllaç a la guia
L’objectiu és aconseguir que dones i homes puguin gaudir del mateix temps i de les mateixes oportunitats econòmiques, laborals… en definitiva, que puguin desenvolupar les seves capacitats i interessos en igualtat, a través d’un repartiment equitatiu de les responsabilitats i d’una valoració també equitativa dels diferents tipus de treballs. L’assoliment d’aquest objectiu passa per fomentar una mirada crítica cap a la construcció de les identitats de gènere i als estereotips que les acompanyen per tal que ambdós sexes puguin adquirir les mateixes aptituds i integrar com a propis els mateixos deures i les mateixes responsabilitats.
Enllaç al recurs
ALTRES RECURSOS:
Proposta d’activitats de la XTEC per a sensibilitzar l’alumnat i tota la comunitat educativa.
També trobareu d’altres recursos interessants en els següents enllaços:
. Àmbits de treball de la Coeducació, perspectiva de gènere al Departament d’Educació i Formació Professional.
. Materials de difusió de les polítiques educatives i línies estratègiques. Vídeos i cartells de difusió de coeducació i perspectiva de gènere descarregables per als centres educatius.
. Guia de recursos 8 de març. De l’Institut Català de les Dones, en què es referència el Recull temàtic, Guia de lectura, entre d’altres.