Taller “Coeducant amb el passat i els elements naturals” (Mirades 0-8)

Taller teòrico-pràctic presencial on compartirem eines bàsiques per a coeducar amb el passat, fent servir elements de la natura. Els objectius del taller són: promoure un canvi de mirada en el procés d’aprenentatge de la prehistòria/història; facilitar recursos coeducatius a l’hora de treballar amb el passat i, descobrir els materials naturals com un element per a treballar els nostres orígens.… Llegeix més»

Jornada SCM IDM 2022 “Les matemàtiques de les imatges”

“Matemàtiques i imatge” és una Jornada formativa i de divulgació de recerca matemàtica, organitzada per la Societat Catalana de Matemàtiques, SCM, per celebrar el Dia Internacional de les Matemàtiques 2022. Està orientada a un ventall molt ampli de persones interessades en el món de les… Llegeix més»

La cuina de Rossini

Aquest curs el Teatre del Liceu ha creat un espectacle per apropar infants i joves a l’Opera, en el projecte educatiu que ofereix, el CESIRE hi col·labora juntament amb altres entitats.

El projecte educatiu es basa en quatre grans blocs:… Llegeix més»

CÀPSULES DE MEDI: El llenguatge de la pau, de l’aula al món actual

Les Càpsules de Medi són activitats de formació d’actualització científica, adreçades a docents d’educació infantil i primària, en què es fa una aproximació teòrica al tema, i es donen recursos i eines per aplicar a l’aula.
Us convidem a la segona càpsula d’aquest curs que tracta sobre com treballar El llenguatge de la pau, de l’aula al món actual… Llegeix més»

Conversar per comprendre, per comprendre’ns

Dins del cicle de conferències organitzat pel Cesire “La conversa com a motor de l’aprenentatge amb sentit”, el proper dijous 3 de març, de 17:30 h a 19:30 h, Marisol Anguita, docent de l’escola Serravella de Terrassa, iniciarà aquest cicle amb “Conversar per comprendre, per comprendre’ns”. En aquesta sessió mostrarà l’experiència de conversa que s’està aplicant en el seu centre, i farà el tancament de la sessió en Fernando Hernández. … Llegeix més»