Aquesta setmana, el CdA Valls d’Àneu ha participat en les XXIX Jornades d’Escola Rural en la Formació Inicial de Mestres de Catalunya, una iniciativa impulsada pel Grup Interuniversitari d’Escola Rural (GIER) que té com a objectiu apropar la realitat de l’escola rural als futurs docents.
Les jornades, celebrades enguany a l’Alt Pirineu, han reunit estudiants de diverses universitats catalanes en un espai de formació, intercanvi i reflexió al voltant del potencial educatiu, pedagògic i comunitari de l’escola rural. El programa ha combinat ponències, presentacions d’experiències, tallers i visites a centres educatius del territori.
En aquest context, el CdA Valls d’Àneu hi ha participat, en una primera fase, com a oient en les sessions desenvolupades a MónNatura Pirineus, contribuint així a reforçar els vincles entre el territori i la formació inicial del professorat.
🌲 El CdA com a espai educatiu de referència
En el marc de les activitats programades per a la segona jornada, el CdA Valls d’Àneu ha estat un dels espais seleccionats per a les visites formatives dels estudiants participants. Durant aquesta estada, els futurs docents han pogut conèixer de primera mà una de les propostes educatives del centre: la sortida a l’avetosa del Gerdar de Sorpe.
Aquesta activitat ha permès treballar continguts vinculats als ecosistemes de muntanya, les adaptacions dels éssers vius i les relacions ecològiques, tot posant en valor una metodologia basada en l’aprenentatge vivencial, l’observació directa i la connexió amb l’entorn.
💡 Territori i formació docent
La participació en aquestes jornades posa de manifest la importància d’establir espais de col·laboració entre institucions educatives, universitats i agents del territori, amb la finalitat d’enriquir la formació inicial dels mestres i donar a conèixer les oportunitats educatives de l’escola rural.
Des del CdA Valls d’Àneu valorem molt positivament aquesta experiència i la possibilitat de contribuir a la formació dels futurs professionals de l’educació, compartint pràctiques i models pedagògics arrelats al territori.