Aquest informe constata que s’han produït avenços significatius en el desplegament del model d’educació inclusiva des de l’aprovació del Decret 150/2017, de 17 d’octubre.

Malgrat aquests avenços però, l’anàlisi de la realitat del sistema educatiu també posa de manifest la persistència d’algunes mancances relacionades amb l’atenció a la diversitat i amb les dificultats en l’aplicació efectiva del model d’educació inclusiva que preveu la normativa esmentada, que fan que encara avui no s’estigui garantint suficientment la plena inclusió escolar de l’alumnat.

L’atenció de l’alumnat amb NEE continua sent a dia d’avui un dels principals motius de queixa a la institució del Síndic de Greuges en l’àmbit de l’educació. L’any 2023, la institució va rebre 200 queixes relacionades amb la inclusió escolar, el 17,3 % del total de queixes en matèria d’educació.

La institució del Síndic de Greuges va assumir el compromís d’avaluar el compliment dels acords adoptats per aquest òrgan i donar-ne compte als seus integrants, i de valorar les mesures adoptades pel Departament d’Educació en aquest àmbit. Aquest informe dona resposta, doncs, a aquest encàrrec i avalua com s’estan implementant les diferents línies d’actuació proposades per la TAPSEI l’any 2023.

El document denuncia la manca d’una política sòlida que garanteixi la participació de l’alumnat amb necessitats educatives especials al lleure educatiu, especialment perquè moltes de les activitats tenen un disseny poc inclusiu, a causa de la manca d’educadors amb la formació adequada i de personal de suport que acompanyi aquests infants. Malgrat que la Generalitat de Catalunya disposa d’una línia d’ajuts per contractar monitors de suport, aquests ajuts són insuficients i no es gestionen amb la diligència necessària. La manca de desenvolupament normatiu del dret al lleure tampoc contribueix a garantir l’accessibilitat i la inclusió d’aquests infants i adolescents.

Enllaç a l’informe en PDF