Xarxes de coordinació i intercanvi entre caps d’estudi dels centres d’educació primària o de les coordinadores pedagògiques dels centres de secundària per afavorir la millora de l’organització i l’acció pedagògica dels respectius centres.
A continuació trobareu enllaçats el models actualitzats en format full de càlcul per facilitar l’elaboració dels plans de suport individualitzats (PI), tant de d’educació primària com d’educació secundària. Estan basat en el model que ofereix el Departament en format document de text. PI EPRI PI ESO
Noves versions de les plantilles per elaborar PI (EPRI i ESO) Llegeix més »
Unitat de Trastorns de l’Aprenentatge Escolar (UTAE) (Hospital de Sant Joan de Déu) “En aquest nou Informe FAROS es descriuen els principals trastorns del neurodesenvolupament de la infància i l’adolescència, com impacten en la vida dels nens i nenes i quins tractaments existeixen actualment. Al llarg de l’informe es proposen pautes i recomanacions per acompanyar els
14a edició de l’Informe Faros (2024) Llegeix més »
Aquesta graella facilita, a partir del document d’orientacions publicat pel Departament, la concreció i la documentació de propostes per programar i desenvolupar la competència personal, social i d’aprendre a aprendre (CPSAA) al centre (tant a educació primària com a educació secundària).
Com abordem la competència personal, social i d’aprendre a aprendre? Llegeix més »
Adaptació del llibre de Teresa Huguet (2006): Aprendre junts a l’aula. Una proposta inclusiva. Barcelona. Graó. Maite Oller, Carme Navas, Judit Carrera: Docència compartida a l’aula: reptes i possibilitats Guix 448 | Setembre 2018
2 docents a l’aula: diferents possibilitats per aprofitar el recurs Llegeix més »
