Teatre en anglès: Beauty and the Beast

El passat divendres dia 22 de març tots els alumnes de Cicle Mitjà i Cicle Superior de la comarca van venir a Gandesa, a la sala del cinema de la SUG, per gaudir de l’espectacle musical en anglès Beauty and the Beast. L’obra consistia en una adaptació moderna de La Bella i La Bèstia i transcorria entre Hollywood i Londres. La Bella volia ser pilot d’aviació. La Bèstia havia fet bullying a l’escola i com a càstig una fada l’havia deformat amb un encanteri. Durant la forçosa convivència dels dos, la Bella va descobrir la bellesa interior de la Bèstia, li ensenyà a estimar la lectura i li obrí les portes a un món ple d’aventures. Tot l’alumnat s’ho va passar molt bé amb aquesta apassionant història musical plena d’humor, cançons de somni, una madrastra a lo Kim Kardashian, interacció i girs inesperats, tot encomanant la il·lusió per aprendre coses noves. També es mostrava el valor de l’amistat i el fet de no jutjar les persones pel seu aspecte exterior o aparents mancances, sinó per la seva veritable vàlua interior.

Us esperem l’any vinent a una altra edició del teatre en anglès. No hi falteu!

NOVETATS BIBLIOGRÀFIQUES


Al CRP trobareu a la vostra disposició les següents novetats bibliogràfiques:

  • La Fatarella. Pedres amb història. Josep Gironès.
  • El parlar de La Fatarella. Pere Navarro Gómez.
  • Jornades internacionals d’estudi. El municipi al segle XVIII. El cas d’Arnes (Terra Alta). Josep Serrano Daura.
  • La vila i el terme de Massaluca.… Llegeix més»

11 de febrer: Dia Internacional de les Dones i les Xiquetes en la Ciència

El Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència va ser decidit l’any 2015 per l’Assemblea General de les Nacions Unides que va proclamar l’11 de febrer de cada any com al Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència per tal de promoure la participació plena i en condicions d’igualtat de les dones i les nenes en l’educació, la capacitació, l’ocupació i els processos d’adopció de decisions en la ciència, i eliminar tota mena de discriminació contra les dones en les esferes de l’educació i l’ocupació, tot trencant les barreres jurídiques, econòmiques, socials i culturals mitjançant polítiques i plans d’estudi en el camp de la ciència per fomentar una major participació de les dones i les nenes i reconèixer-ne els seus èxits. Es va celebrar per primera vegada l’11 de febrer de 2016.

Aquesta celebració forma part del punt 5 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible, que té com a objectiu aconseguir la igualtat entre els gèneres i apoderar totes les dones i les nenesː

« La ciència i la igualtat de gènere són vitals per realitzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible, inclosos en l’Agenda 2030. En els últims 15 anys, la comunitat internacional ha fet un gran esforç inspirant i promovent la participació de les dones i les nenes a la ciència. Desafortunadament, elles segueixen enfrontant-se a barreres que els impedeixen participar plenament en aquesta disciplina. D’acord amb un estudi realitzat a 14 països, la probabilitat que les estudiants acabin una llicenciatura, un mestratge i un doctorat en alguna matèria relacionada amb la ciència és del 18%, 8% i 2%, respectivament, mentre que la probabilitat per als estudiants masculins és del 37%, 18% i 6%.

Cliqueu sobre la imatge per veure el vídeo.

Capses d’aprenentatge

El passat dissabte dia 9 de febrer, dintre del cicle de conferències d’intercanvi d’experiències amb escoles inclusives, els mestres de l’escola Octavio Paz de Barcelona van venir a l’escola Puig Cavaller de Gandesa a explicar-nos què són les capses d’aprenentatge que ells mateixos havien creat degut al gran canvi metodològic que estan duent a terme al seu centre. Ens van comentar com havia estat la seva evolució com a escola i el seu full de ruta que inclou uns objectius molt clars i la total implicació i compromís dels membres del claustre. Els eixos vertebradors que fonamenten el PE de la seva escola són cinc: una línia pedagògica innovadora (assemblea i consell d’infants, treball per projectes, ambients d’aprenentatge, espais competencials, laboratoris de llenguatges i capses d’aprenentatge), aliances amb altres entitats (Grupo Planeta, Universitat Pompeu Fabra, Escola Massana, EOI Cornellà, etc), projectes d’escola (GEP, Erasmus+, STEAM, etc), OP360º (acompanyament personalitzat, informes de seguiment i d’aprenentatge, avaluació professional, etc) i fem xarxa (participació de les famílies). Tan la conferència inicial com els tallers posteriors van ser molt interessants i totalment profitosos ja que els docents van poder veure i avaluar les capses amb els materials, fer moltes preguntes i reflexionar sobre aquestes i sobre la pròpia pràctica educativa. Així mateix, la jornada va suscitar molt d’interès entre els mestres de la Terra Alta i també de les comarques veïnes. Moltes gràcies als docents de l’OP per el vostre bon saber fer i la vostra generositat en compartir el vostre projecte i fer taca d’oli. Cliqueu sobre la imatge per veure l’àlbum de fotos de la jornada.

Llibre Directrius IFLA per a la biblioteca escolar

Us informem que recentment s’ha elaborat una traducció de la segona edició de les Directrius IFLA per a la biblioteca escolar. Aquesta nova edició representa una actualització del desenvolupament professional del biblioteca en el context de la segona dècada del segle XXI, amb tots els canvis a nivell tecnològic, social i cultural que han tingut lloc i que seguiran succeint en un entorn cada cop més canviant. L’actualització i el continu reciclatge del professional encarregat de la biblioteca escolar és fonamental per a un òptim funcionament d’aquesta i per a la seva correcta implementació dins del projecte de biblioteca. Consulteu les directrius clicant aquí.