III Concurs de poesia i narrativa breu Lletres al Vent
14/02/19
La Biblioteca de Gandesa conjuntament amb l’Ajuntament organitza el III Concurs de poesia i narrativa breu Lletres al vent de 2019. Hi ha sis categories i hi poden participar des d’alumnat de cicle inicial d’Educació primària fins a l’alumnat d’ESO, cicles formatius i batxillerat.
Podeu… Llegeix més»
11 de febrer: Dia Internacional de les Dones i les Xiquetes en la Ciència
12/02/19
El Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència va ser decidit l’any 2015 per l’Assemblea General de les Nacions Unides que va proclamar l’11 de febrer de cada any com al Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència per tal de promoure la participació plena i en condicions d’igualtat de les dones i les nenes en l’educació, la capacitació, l’ocupació i els processos d’adopció de decisions en la ciència, i eliminar tota mena de discriminació contra les dones en les esferes de l’educació i l’ocupació, tot trencant les barreres jurídiques, econòmiques, socials i culturals mitjançant polítiques i plans d’estudi en el camp de la ciència per fomentar una major participació de les dones i les nenes i reconèixer-ne els seus èxits. Es va celebrar per primera vegada l’11 de febrer de 2016.
Aquesta celebració forma part del punt 5 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible, que té com a objectiu aconseguir la igualtat entre els gèneres i apoderar totes les dones i les nenesː
| « | La ciència i la igualtat de gènere són vitals per realitzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible, inclosos en l’Agenda 2030. En els últims 15 anys, la comunitat internacional ha fet un gran esforç inspirant i promovent la participació de les dones i les nenes a la ciència. Desafortunadament, elles segueixen enfrontant-se a barreres que els impedeixen participar plenament en aquesta disciplina. D’acord amb un estudi realitzat a 14 països, la probabilitat que les estudiants acabin una llicenciatura, un mestratge i un doctorat en alguna matèria relacionada amb la ciència és del 18%, 8% i 2%, respectivament, mentre que la probabilitat per als estudiants masculins és del 37%, 18% i 6%. |
Cliqueu sobre la imatge per veure el vídeo.
Capses d’aprenentatge
12/02/19
El passat dissabte dia 9 de febrer, dintre del cicle de conferències d’intercanvi d’experiències amb escoles inclusives, els mestres de l’escola Octavio Paz de Barcelona van venir a l’escola Puig Cavaller de Gandesa a explicar-nos què són les capses d’aprenentatge que ells mateixos havien creat degut al gran canvi metodològic que estan duent a terme al seu centre. Ens van comentar com havia estat la seva evolució com a escola i el seu full de ruta que inclou uns objectius molt clars i la total implicació i compromís dels membres del claustre. Els eixos vertebradors que fonamenten el PE de la seva escola són cinc: una línia pedagògica innovadora (assemblea i consell d’infants, treball per projectes, ambients d’aprenentatge, espais competencials, laboratoris de llenguatges i capses d’aprenentatge), aliances amb altres entitats (Grupo Planeta, Universitat Pompeu Fabra, Escola Massana, EOI Cornellà, etc), projectes d’escola (GEP, Erasmus+, STEAM, etc), OP360º (acompanyament personalitzat, informes de seguiment i d’aprenentatge, avaluació professional, etc) i fem xarxa (participació de les famílies). Tan la conferència inicial com els tallers posteriors van ser molt interessants i totalment profitosos ja que els docents van poder veure i avaluar les capses amb els materials, fer moltes preguntes i reflexionar sobre aquestes i sobre la pròpia pràctica educativa. Així mateix, la jornada va suscitar molt d’interès entre els mestres de la Terra Alta i també de les comarques veïnes. Moltes gràcies als docents de l’OP per el vostre bon saber fer i la vostra generositat en compartir el vostre projecte i fer taca d’oli. Cliqueu sobre la imatge per veure l’àlbum de fotos de la jornada.
Maleta pedagògica Lo nostre parlar
08/02/19
Al CRP hem elaborat una nova maleta pedagògica anomenada Lo nostre parlar amb recursos per treballar la nostra varietat dialectal occidental pròpia de les Terres de l’Ebre i concretament de la Terra Alta. La maleta inclou contes, un joc de l’oca, un de memory, fitxes… Llegeix més»
Motxilles mediambientals grogues
08/02/19
Les Motxilles mediambientals estan pensades per a ser utilitzades en qualsevol medi ja sigui natural, rural o urbà, i en condicions geogràfiques diverses des del paisatge de muntanya fins a la costa o la meseta.
El desenvolupament de les activitats per a cada nivell que es presenten… Llegeix més»
Llibre Directrius IFLA per a la biblioteca escolar
07/02/19
Us informem que recentment s’ha elaborat una traducció de la segona edició de les Directrius IFLA per a la biblioteca escolar. Aquesta nova edició representa una actualització del desenvolupament professional del biblioteca en el context de la segona dècada del segle XXI, amb tots els canvis a nivell tecnològic, social i cultural que han tingut lloc i que seguiran succeint en un entorn cada cop més canviant. L’actualització i el continu reciclatge del professional encarregat de la biblioteca escolar és fonamental per a un òptim funcionament d’aquesta i per a la seva correcta implementació dins del projecte de biblioteca. Consulteu les directrius clicant aquí.
20 pel·lícules sobre el professorat que fugen dels tòpics.
07/02/19
El catàleg de films amb protagonisme de l’escola i l’educació és ingent. Totes les cultures les han representat a través del cinema igual que ho han fet amb la literatura per mostrar una realitat més o menys distorsionada i manipulada segons els cànons a l’ús de tota obra de ficció. I dins d’aquest àmbit, la temàtica del professorat és una de les més recurrents. Això sí, malgrat la feminització de la professió, com passa en altres camps, la figura femenina està pràcticament exclosa, com ho estan els sabers de les dones. Quina és la imatge docent més habitual? Sens dubte, la de l’heroi i de víctima, amb freqüència barrejades en el transcurs del relat.
Fins a quin punt són innovadors els models representats i en quina mesura contribueixen a la formació d’una futura ciutadania lliure, crítica i solidària? Deixem aquest i altres interrogants per al debat que pot suscitar cadascuna d’aquestes vint pel·lícules.
10 pautes per renyar el teu fill de forma constructiva
07/02/19
Quan considerem que els nostres fills tenen comportaments inadequats, decidim reprendre’ls per això. És la millor via perquè puguin entendre que el que fan no és correcte i que hi ha altres maneres més acceptables. Ho fem des de la creença que tenim més coneixement sobre les normes i el funcionament social. I, tot i que puguem tenir raó, el que pot fallar és la manera que tenim de renyar-los. Si aconseguim reprendre els més petits de forma constructiva, podrem salvaguardar la seva autoestima i aconseguir que creixin amb els nous aprenentatges. És una bona manera d’aportar valor al seu desenvolupament. Per llegir l’article complet cliqueu sobre la imatge.
XXX Mostra de Teatre Escolar a la Terra Alta
06/02/19
Els dies 2, 3 i 4 d’abril tindrà lloc la XXX Mostra de Teatre Escolar de la Terra Alta que enguany s’organitzarà al Casal Municipal d’Horta de Sant Joan. Comptem amb la col·laboració de la Diputació de Tarragona, l’Ajuntament d’Horta de Sant Joan i l’Escola Montsagre. En total es representaran 11 obres de teatre. Podeu consultar el programa definitiu de la mostra aquí.
