L’autor també tracta els errors i pràctiques educatives menys eficaces, oferint estratègies clares i basades en evidència per a docents i equips educatius. L’obra combina teoria i aplicació pràctica, convertint-se en una guia accessible per a la formació professional i el desenvolupament de projectes lectors als centres.
El llibre destaca per combinar un enfocament científic i rigorós, basat en psicologia cognitiva i neurociència, amb una orientació pràctica per a l’aula, traduint la recerca en estratègies aplicables des de l’alfabetització inicial fins a la comprensió de textos més complexos. És rellevant per a tot l’equip educatiu, incloent docents, coordinadors, especialistes en diversitat i equips directius que volen millorar el seu projecte lector.
També posa especial atenció a la diversitat i les dificultats lectores, oferint pautes per identificar i donar suport a alumnes amb dislèxia o altres dificultats, evitant enfocaments poc efectius. Alhora, fomenta la reflexió sobre les pràctiques pedagògiques, permetent revisar metodologies consolidades i prendre decisions fonamentades en evidència científica per optimitzar l’ensenyament de la lectura.
La importància del llibre es basa en proporcionar criteris clars i científics per guiar l’ensenyament de la lectura, essencial en un moment en què persisteixen enfocaments diversos i, de vegades, poc efectius. Ajuda als centres a garantir que tot l’alumnat reba la millor educació possible, basada en el que realment funciona.