Joc estratègic que potencia el domini del vocabulari de la llengua anglesa. Requereix treball en equip i una bona dósi de creativitat. Qui pot jugar? Alumnes a partir de cicle mitjà.

Joc de percepció visual, planificació i reconeixement de patrons que ajuda a aprendre a actuar de forma metòdica, a desenvolupar la lògica i la resolució de problemes… Qui pot jugar? Alumnes a partir del cicle mitjà.

60 blocs de fusta que permeten el joc clàssic del Jenga. Aquest és un joc d’habilitat física i mental, en què els jugadors han de retirar blocs d’una torre per torns i col·locar-los a la seva part superior fins que aquesta caigui. També es poden utilitzar per fer construccions.  Qui pot jugar? Alumnes a partir del

Joc en el que s’ha d’utilitzar la memòria, els coneixements (“Invents” i “Ciència i descobriments”), la lògica i tenir una mica de sort per poder col·locar les cartes abans que els altres jugadors en una linia temporal que s’anirà allargant i complicant conforme avanci la partida. Qui pot jugar? Alumnes a partir del cicle superior.

Joc no competitiu ideal per desenvolupar la imaginació, el llenguatge (en qualsevol idioma), el raonament, la creativitat… i a més, és d’una extrema simplicitat. Qui pot jugar? Alumnes a partir de l’educació infantil.

Adaptació del clàssic joc de taula per a jugar per equips en sessions d’educació física. Conté 20 cubells (4 jocs de 5 colors cadascun: blau, vermell, verd, negre i groc) i 24 cartes. Es fan 4 equips i es reparteixen 5 cubells (un de cada color) a cada equip. L’objectiu és col·locar, el més ràpidament possible,

Trencaclosques lògic d’un sol jugador que utilitza les regles d’escacs per fer exercici mental. Per jugar, primer es tria una de les 30 targetes de desafiament incloses a doble cara i es fa lliscar a la part superior del tauler d’escacs del solitari. S’organitzen les peces d’escacs al tauler com es mostra a la targeta

Joc no competitiu amb la intenció de donar a conèixer els fonaments de la programació. Els nens han d’identificar quin és l’objectiu, visualitzar les diferents alternatives,  identificar les possible solucions, codificar una seqüència d’accions, buscar la solució més eficient, executar aquesta cadena d’accions i avaluar el resultat. Qui pot jugar? Alumnes a partir de 4 anys.

L’objectiu del joc és creuar el riu abans que la resta de competidors. S’aconsegueix col·locant pedres sobre les quals es recolzen taulons i anar construint un pont cap a la meta. S’utilitza una mecànica de programació d’accions amb cartes. Qui pot jugar? Alumnes a partir de cicle mitjà.

Repte intel·lectual en el que els jugadors intenten resoldre un petit trencaclosques en el qual hauran d’assolir amb un determinat robot una casella concreta. Qui ho faci en menys moviments serà el guanyador de cada torn. Els robots es mouen en línia recta i només s’aturen en arribar a una paret o a un obstacle.