La comprensió lectora és la base de tot l’aprenentatge. Els resultats de proves internacionals com PIRLS i PISA indiquen un empitjorament progressiu de la comprensió lectora a Catalunya. Entre els aspectes que s’esmenten quan s’intenta explicar aquest empitjorament hi ha factors com la desigualtat socioeconòmica o la falta de recursos, i també aspectes més estructurals […]
Comprensió lectora als centres educatius Llegeix més »
Dificultats entre els adolescents per detectar la ironia Detectar la ironia és una habilitat cognitiva i comunicativa sofisticada que requereix entendre contextos, intencions i matisos del llenguatge. Tanmateix, els estudis recents indiquen que molts adolescents tenen dificultats per identificar-la i interpretar-la correctament. Un indicador d’intel·ligència La ironia depèn del contrast entre el que es diu
La ironia contra fanatismes i dogmatismes Llegeix més »
Per què llegir literatura a l’educació infantil? Quins tipus d’obres podem treballar? Quin és el nostre rol com a mediadors? Com podem despertar el gust per la lectura? Formació telemàtica per promoure la formació literària a l’etapa d’educació infantil (0-6). 9002590555 L’acompanyament lector en la primera infància 2024-2025 Seminari. Educació Infantil 9002600555 L’acompanyament lector en
Formació literària: L’acompanyament lector en la primera infància Llegeix més »
El Servei de Suports i Recursos Lingüístics organitza el curs Ensenyar a llegir: una aproximació informada per l’evidència en format telemàtic (en línia asíncron). Adreçat a mestres d’Educació Infantil-Primària. Continguts del curs: – Com ens pot ajudar la ciència a millorar la competència lectora de l’alumnat? – Com aprenem a llegir? – Ensenyar a llegir
Curs en línia: Ensenyar a llegir: una aproximació informada per l’evidència Llegeix més »
Lletres a les aules és un programa de la ILC i el Departament d’Educació per al foment de la lectura, promoció i difusió de la literatura que permet apropar l’alumnat al fet literari, millorar la comprensió lectora com a eina fonamental per accedir al coneixement, estimular i potenciar l’habilitat lectora i el coneixement de la
Lletres a les aules 2024-2025 Llegeix més »
La família hauria de ser el primer agent lector i l’entorn familiar és fonamental a l’hora d’afavorir l’accés a la lectura i la creació d’hàbits lectors. Per això les famílies tenen presència en diferents mesures del Pla Nacional del Llibre i la Lectura: “Nascuts per llegir”, “Fas 6 anys. Tria un llibre”, “Foment de la
El primer agent lector: la família Llegeix més »
El Departament d’Educació ha publicat la convocatòria de selecció dels centres públics de titularitat del Departament que han de participar en la fase pilot del Pla de millora de les biblioteques escolars de Catalunya (PLAMIB). Aquest pla té l’objectiu de reactivar les biblioteques escolars, tot actualitzant-ne el model i augmentant-ne el nombre, i incrementar, alhora,
L’equip del programa «El gust per la lectura» acaba de publicar les propostes per al curs 2024-2025 amb l’objectiu de facilitar la planificació per al curs vinent. Ben aviat tindreu disponibles els materials didàctics associats a cada obra a les diverses col·leccions de material didàctic que trobareu al Repositori Digital d’Educació. El programa El Gust per la
El Gust per la Lectura 2024-2025 Llegeix més »
El domini de la lectura és un dels objectius principals de qualsevol sistema escolar i, en conseqüència, de tots els centres educatius. Per aconseguir que els alumnes aprenguin a llegir, les escoles han de tenir present i organitzar una sèrie de components. Això significa decidir els continguts i objectius curriculars de la lectura, el
Prova d’Avaluació dels Components Bàsics de l’Aprenentatge de la Lectura (PACBAL) Llegeix més »
Documents d’orientacions per treballar l’educació literària en tots els nivells educatius Per tal d’acompanyar els docents en el desplegament del nou currículum a l’aula, el Departament d’Educació ha publicat tres documents d’orientacions per treballar l’educació literària en tots els nivells educatius. A continuació trobareu els diversos enllaços en els quals podeu recuperar les xerrades que es
La lectura literària a l’aula: orientacions didàctiques de 0 a 18 anys Llegeix més »
El Manifest de Ljubljana, que es va fer públic el 10 d’octubre de 2023, fa una crida a reconèixer la importància permanent de la lectura atenta, de textos llargs i complexos, en l’era digital. La lectura és l’eina més poderosa que tenim per desenvolupar el pensament analític i crític. Exercita la metacognició i la paciència
Manifest de Ljubljana Llegeix més »
El Departament d’Educació acaba de publicar tres documents d’orientacions per treballar l’educació literària en tots els nivells educatius. →La lectura literària a infantil. Orientacions per a l’ensenyament de la literatura →La lectura literària a primària. Orientacions per a l’ensenyament de la literatura →La lectura literària a ESO i batxillerat. Orientacions per a la lectura guiada.
La lectura literària a l’aula: orientacions didàctiques de 0 a 18 anys Llegeix més »
