S’obren els cursos ARAMAT 2: Aprendre més matemàtiques per ensenyar-les millor. Són cursos de 20 h dirigits a docents o equips de centre de primària. És recomanable, però no necessari, haver cursat prèviament l’ARAMAT 1. TALLERS en centre de matemàtiques a secundària (TMS): hi podran participar docents o equips de docents de matemàtiques de secundària. […]
Segon torn de formació en educació matemàtica del CREAMAT Llegeix més »
S’ha publicat la RESOLUCIÓ EDU/911/2023, de 15 de març, de convocatòria pública per a la participació dels centres educatius en el programa experimental FAIG (Fent per aprendre, imaginant globalment), impulsat per la Direcció General d’Innovació, Digitalització, Currículum i Llengües, a través del Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i a la Recerca
Convocatòria del programa FAIG Llegeix més »
Des del CESIRE, en el marc del nou currículum, han dissenyat un acompanyament a centre amb l’objectiu d’innovar les pràctiques d’aula, a través de la reflexió, el disseny, la implementació i l’avaluació d’Experiències d’Aprenentatge amb Sentit (EAS). Si el vostre centre està interessat en aquest acompanyament, només cal que us poseu en contacte amb nosaltres per tal de
Formació EAS (Experiències d’Aprenentatge amb Sentit) Llegeix més »
S’ha publicat a la pàgina web del CESIRE el catàleg 1 Accés a la recerca i evidències d’èxit educatiu. Aquest catàleg té quatre funcions principals: Promoure la innovació com un instrument per a la millora de la pràctica docent i dels resultats educatius. Potenciar la pràctica reflexiva com a cultura per a la recerca d’evidències
Catàleg “Accés a la recerca i evidències d’èxit educatiu” Llegeix més »
El CESIRE estrena nou web. Hi trobareu l’oferta d’experiències formatives i recursos pedagògics organitzats per catàlegs. També podreu conèixer les novetats del seu nou projecte, que pretén acompanyar els docents i els centres en la recerca de l’aprenentatge amb sentit. Us convidem a donar-hi un cop d’ull, a aprofitar els materials i participar de
