Les intel·ligències múltiples a revisió

Des que Gardner va suggerir que els éssers humans tenien intel·ligències múltiples, nombrosos professors han adaptat i incorporat la teoria de les intel·ligències múltiples (MIT) a la seva rutina diària a l’aula. No obstant això, fins ara, l’eficàcia de les metodologies inspirades en la MIT… Llegeix més»

Decoració de l’aula: menys és més

 
Aprendizaje y desarrollo infantil: sobre-estimulación vs. asombro
Milagros Valiente
(escuelaconcerebro.wordpress.com)
Consecuencias de la sobre-estimulación
Durante los primeros años de vida la velocidad de producción de sinapsis es asombrosa por lo que la sobre-estimulación, además de ser innecesaria, podría ser contraproducente para el cerebro en… Llegeix més»

Calendari científic escolar 2021 (CSIC)

 

 
El projecte Calendari Científic Escolar 2021 elaborat per professionals del CSIC es dirigeix a l’alumnat d’educació primària i secundària obligatòria. Cada dia s’ha recollit un aniversari científic o tecnològic com, per exemple, naixements de persones d’aquests àmbits o commemoracions de troballes destacables.
El calendari… Llegeix més»

La síndrome de desgast professional “burnout” i la seva incidència socioeducativa

 
Malestar social i malestar docent: Una investigació sobre la síndrome de desgast professional “burnout” i la seva incidència socioeducativa
(En castellà)
David Sánchez Llull, Martí X. MarchyCerdà i Lluís Ballester Brage. Departament de Ciències de l’Educació. Universitat de les Illes Balears (UIB)
Els… Llegeix més»

L’omnipotència infantil, un problema bioètic


L’omnipotència infantil, un problema bioètic. La necessitat i la urgència de repensar l’educació en el marc de l’ètica del cuidar
Anna Molins i Paronella

L’educació, tant en els primers nivells de socialització com en les seves etapes posteriors d’educació formal,… Llegeix més»