ACTIVITAT DISSABTE 13 de desembre!

Enllaç inscripció

Descripció i   Metodologia:	Amb aquesta breu formació, a través d’una sessió pràctica per afrontar la pràctica escènica a l’aula com a eina per desenvolupar determinades competències: 1. APRENDRE A MIRAR. El joc teatral dona la possibilitat de parar atenció i mirar quines són les dificultats de l’alumnat per acompanyar-lo a posar-hi consciència en allò que fa. 2. ARTS ESCÈNIQUES I COHESIÓ A L¿AULA El teatre és un acte col·lectiu, no només aprenem a observar-nos a nosaltres mateixos com a individus, sinó que interactuem dins d’un espai i amb altres individus. Aquí s’inicia tot el treball de presència respecte l’espai, i de relació amb l’altre, què faig i com ho faig tindrà una resposta o un altra en el grup. A partir d’exercicis teatrals posem focus en la consciència del propi cos, de la veu, de les emocions i de nosaltres respecte a l’espai, el nostre lloc en aquest espai i la relació que establim amb la resta del grup. 3. LA CREATIVITAT, UN ACTE PERSONAL I ALHORA COMUNITARI. És per tot això que la pràctica del teatre ha d’anar més enllà de l’aprenentatge d’una llengua. Hem de tenir en conte que el teatre pot ser amb text parlat o sense text parlat, podem parlar a partir del nostre cos, dels objectes, de la llum, de crear espais sonors amb la nostra veu. Per això cal obrir la mirada, a noves formes on l’objectiu no és la representació, sinó els aprenentatges teatrals, personals i comunitaris que es treballen amb l’alumnat, caminant cap a la finalitat, que si podria ser la representació. COM HO FAREM? Es farà mitjançant exercicis pràctics que conduiran a reflexions i aprenentatges teòrics transversals sobre les virtuts i possibilitats del treball escènic a l’aula i a l’escola.
Objectius	COM Afrontar la pràctica escènica a l’aula com a eina per desenvolupar determinades competències
Continguts	1a PART. TORNEM A JUGAR. Connexió amb l’altre. Exercicis de: -Presentació, -Moviment en acció per activar l’imaginari, -Observació i repetició, -Projecció del cos PAUSA. 2a PART. APRENDRE EN L’ESPAI. Aprendre mirar, a escoltar, moure’s i crear a l’espai. Exercicis d’: Escolta, Dinàmica de grup, Proposar versus Imposar, Patrons de moviment, Balanç, equilibri, Creativitat 3a PART. TANCAMENT. Conclusions: què hem sentit, viscut i après.
Observacions	L’activitat es realitzarà a la biblioteca Roberto Bolaño (Blanes)
Formador/a	Marta Garcia Otin
Avaluació	Participació en totes les activitats proposades. Actitud oberta, participativa i propositiva.
Requisits de  certificació	Assistència a un mínim del 80% de les hores síncrones. Valoració positiva de totes les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.
Persones  destinatàries	Docents de primària i secundària