Referent de l’activitat: Marta Ponti

FORMULARI D’INSCRIPCIÓ

(FINS EL 12 DE SETEMBRE DE 2025)

Coneixeu la Fundació Suñol, un centre cultural dedicat a l’art contemporani i amb una extensa oferta de projectes educatius per a escoles i instituts?  A partir de la seva col·lecció pròpia i de les exposicions temporals, aquest centre situat al Carrer Mejía Lequerica al Districte de Les Corts, us proposa un seguit d’activitats  adreçades a tots els nivells educatius.

Aquest 2025-2026, el CRP de Les Corts oferirà la gratuïtat a un màxim de 6 grups escolars (de 25 alumnes com a màxim), per a realitzar les activitats de la Fundació Suñol. Si s’exhaureixen, els centres educatius podeu reservar les activitats a través de la pròpia Fundació, amb un preu de 80€ per grup classe. Més informació a la web de la Fundació: https://www.fundaciosunol.org/educacio/centres-educatius/  

Les seves propostes educatives s’orienten a generar vincles entre la vida i l’art, tot fomentant un aprenentatge significatiu. El seu objectiu principal és desenvolupar processos d’observació, reflexió, diàleg i creació en els participants, així com el respecte i l’escolta activa. D’aquí que plantegi les activitats com a detonants del desig de continuar investigant, descobrint i compartint.

Els programes tenen com a denominador comú la seva gran flexibilitat, que permet al professorat escollir entre els formats i les temàtiques de les propostes i d’adaptar-les al màxim a les necessitats i interessos del seus estudiants. Els projectes i els temes plantejats són pretesament oberts i transdisciplinars per tal d’afavorir la co-creació del contingut amb les escoles.

PRIMÀRIA

I les dones artistes? Relectures de l’art des de la perspectiva de gènere.

Adreçat a segon i tercer cicle de primària

Aquest projecte educatiu us permetrà treballar amb els vostres estudiants problemàtiques actuals vinculades als vectors de perspectiva de gènere i, més tangencialment, al de ciutadania democràtica i consciència global, així com als ODS 5 i 10: igualtat de gènere i reducció de les desigualtats.

Us proposem situacions d’aprenentatge que busquen despertar la indagació i l’esperit crític de l’alumnat respecte als estereotips, els prejudicis i les desigualtats existents en base al gènere. Amb aquest fi analitzaran l’accés de dones i homes a les professions artístiques i la seva representació al imaginari col·lectiu, els llibres d’art i a les institucions museístiques.

El projecte es vehicula a través d’un recurs digital interactiu que s’ofereix gratuïtament a tots els docents sota petició expressa a la Fundació Suñol. També consta d’una visita al museu, que considerem essencial, on profunditzarem en els continguts treballats a l’aula.

Com funciona un museu? Descobreix la Fundació Suñol.

Desembre de 2025  fins maig de 2026.

Adreçat a tots els cicles de primària

Vols que els teus alumnes aprenguin què és un museu, quines tasques i quins perfils professionals són necessaris per produir, conservar, exposar i divulgar obres d’art?

La Fundació Suñol us proposa una activitat de descoberta adreçada a infants de tots els cicles de primària. A diferència d’altres propostes  més enfocades als continguts temàtics de cada col·lecció, Com funciona un museu? s’estructura al voltant dels interessos i les preguntes dels infants. En línia amb la Pedagogia de la Pregunta de Paulo Freire, seran ells i elles els que marcaran el temes que tractarem durant la visita.

L’activitat, que pot durar entre una hora i una hora i quart, contempla accedir excepcionalment a un espai que normalment no es visita: les reserves de la Fundació Suñol, on és mostraran algunes obres emblemàtiques de l’art del segle XX.

SECUNDÀRIA I BATXILLERAT

ARTIVISMES. L’art com a acte de denúncia 

Adreçat a secundària i batxillerat

Aquesta visita dinamitzada submergirà al vostre alumnat en una selecció d’obres del fons de la Col·lecció Suñol Soler que barregen l’estètica del còmic, el llenguatge dels mass media i les referències a obres emblemàtiques de la Història de l’Art. Descobriran que l’art és un mitjà d’expressió poderós i que, com a tal, pot ser una eina transformadora, capaç de desafiar les normes establertes, provocar el pensament crític i, sobretot, inspirar el canvi social.

En aquesta activitat explorarem el potencial social i polític de l’art a través de les obres de la Col·lecció Suñol Soler i convidarem a l’alumnat a adoptar un paper actiu i a utilitzar l’art per denunciar i transformar allò que no els agrada del seu entorn.

Ens inspirarem en diverses creacions d’artistes i moviments que han utilitzat l’art com a forma de resistència i realitzarem una creació col·lectiva que ens faci recordar que som agents culturals actius per a la transformació social.

Art a la carta

Art a la carta  és un projecte educatiu d’art a l’aula que parteix de la Col·lecció Josep Suñol. Consta de càpsules per a treballar a l’aula amb temàtiques i accions inspirades en l’art contemporani, que es plantegen obertes i amb funcionament autònom i que giren al voltant d’una obra o d’un tema present al nostre fons d’art. D’entre les càpsules que ofereixen, els professors podeu realitzar una tria del que més us interessa tractar, creant un recorregut propi a la seva col·lecció. També podeu decidir el temps que hi voleu dedicar i en quin moment del curs voleu visitar-los (per tal de descobrir en directe les peces que han propiciat les iniciatives). Aquestes son les càpsules que s’ofereixen al curs 2025-2026:

Animals salvatges, animals domèstics

Com seria un traç salvatge? Com aprenem a domesticar-lo? Què es perd en aquest procés? Partint de l’obra de Luis Gordillo, Fina Miralles i Zush ens deixarem endur pel nostre subconscient per crear imatges indòmites… I perdrem el control del nostre traç, en un exercici de confiança en l’altre i de desaprendre a dibuixar.

Etiquetes: dibuix automàtic, surrealisme, expressionisme abstracte

Matèries relacionades: educació plàstica i visual, valors ètics, filosofia, fonaments de l’art.

Artistes relacionats: Fina Miralles, Luis Gordillo, Zush

L’espai mental no és així

Abecedaris, números, horaris, calendaris… Estructurem la nostra vida al voltant de sistemes d’ordenació. Però aquests paràmetres no responen a lleis naturals, sinó que són convencions que hem creat. I si les estructures que regulen la realitat fossin unes altres? I si n’inventéssim de noves? Pensar nous sistemes per a nous mons possibles… Ens basarem en aquesta utopia, pròpia de l’art d’avantguarda del segle xx, per jugar i qüestionar-nos com ordenem la nostra experiència del món.

Etiquetes: abecedaris, sistemes d’organització, art informalista, art conceptual.

Matèries relacionades: educació plàstica i visual, llengua i literatura, història, valors ètics, filosofia, fonaments de l’art, ciències socials.

Artistes relacionats: Gastone Novelli, Zush, Alighiero Boetti, Manolo Millares

Estats imaginaris. Visita taller en torn a l’obra de Zush

Adreçat a segon i tercer cicle de primària, secundària i batxillerat

En aquesta visita taller, ens submergirem en el particular univers de Zush/Evru amb la intenció de comprendre la seva obra i impregnar-nos de l’exercici de llibertat i imaginació que realitza l’artista. El prendrem com una provocació per entrar al taller, i realitzar un emocionant viatge cap al món de la creativitat, per donar vida als éssers que habiten els nostres estats imaginaris.

Amb la col·laboració de

                                   

Organitza