Aquest document ha estat elaborat per un grup de treball format per professionals vinculats a l’educació infantil.
Aquest document complementa el que ja es va publicar, Orientacions per al desplegament
del currículum del segon cicle d’educació infantil, amb l’objectiu de facilitar als mestres
orientacions sobre el procés d’avaluació al segon cicle de l’educació infantil.
A partir de la pàgina 18 trobareu l’apartat: Parlar i comunicar. Us el recomanem!!
La Prova d’Avaluació dels Components Bàsics de l’Aprenentatge de la Lectura, PACBAL, és un instrument que mesura el grau d’èxit amb que un nen progressa en aquelles habilitats crítiques que estan a la base de la lectura primerenca. Les diverses àrees que s’avaluen serveixen per predir si l’alumne serà un lector amb fluïdesa. Les puntuacions de l’alumne es categoritzen en tres nivells: normatiu, d’algun risc i amb risc de dificultats lectores.
El PACBAL 
és un instrument d’avaluació que:
El PACBAL utilitza 7 indicadors per avaluar les habilitats de lectura primerenca: segmentació fonèmica (SF), principi alfabètic (PA), lectura de paraules sense sentit (PSS), lectura de paraules amb sentit (PAS), fluïdesa en la lectura oral (FLO), comprensió lectora (CL) i vocabulari (Vc).
Bases del treball del llenguatge oral a l’aula. Consciència fonològica.
15/1/2020 – 19/2/20
20 (15 hores) de 17:30h a 20:00h. CRP del Pallars Jussà. Av. Bisbe Iglésies, 5, 1r (Tremp)
Formació dirigida a mestres d’educació infantil i de cicle inicial on es treballaran estratègies per potenciar el treball del llenguatge oral dins de l’aula.
Objectius:
-Potenciar el treball del llenguatge oral dins de l’aula.
-Donar eines de detecció de dificultats, estratègies d’ús i comunicació del llenguatge, materials, avaluació…
-Posar èmfasis en la consciència fonològica, com a punt clau del llenguatge oral i per l’assoliment de la lectoescriptura.
Formadores: Cristina Boronat i Ingrid Llobet. Equip directiu del CREDA-Lleida.
Organitza: Servei Educatiu del Pallars
|
