La Vella Quaresma

M.MERCE ROSELL BOTANCH09/04/20  
    MARIA TORRES ESPAÑOL

És un treball creat perquè els alumnes puguin jugar amb la Vella Quaresma. Ha sorgit en temps de confinament. Especialment pensat per a alumnes d’Educació Infantil.
En aquesta ocasió la proposta és a P-3, P-4, P-5, un recull d’activitats per conèixer aquest famós personatge i que és molt present per Setmana Santa. Disposa també de pràctiques de lectoescriptura pels més grans. Els dibuixos són molt clars i motivadors. La dinàmica també és àgil. Tot plegat fa que els nens ho vegin un joc engrescador.
La Maria és mestra de l’escola pública Gaspar de Portolà de Balaguer. Té molta experiència en el camp del món del Jclic. Li encanta i té art en crear jocs.
Ha elaborats treballs destacats com el Jclic dels Gegants de Balaguer que té també molta acceptació entre alumnes i professors. I està preparant el de la Mona!!!!
Doncs TOTS A JUGAR!!!   FELICITATS A LA MARIA!!!!!

PACBAL

ANNA FONTELLES TERRÉS14/02/20  

La Prova d’Avaluació dels Components Bàsics de l’Aprenentatge de la Lectura, PACBAL, és un instrument que mesura el grau d’èxit amb que un nen progressa en aquelles habilitats crítiques que estan a la base de la lectura primerenca. Les diverses àrees que s’avaluen serveixen per predir si l’alumne serà un lector amb fluïdesa. Les puntuacions de l’alumne es categoritzen en tres nivells: normatiu, d’algun risc i amb risc de dificultats lectores.

El PACBAL és un instrument d’avaluació que:

  1. Determina si els alumnes mostren totes les habilitats importants que es necessiten per llegir correctament.
  2. Ofereix un sistema de control del progrés que avalua el grau d’eficàcia de les intervencions educatives.
  3. S’utilitza com una avaluació de resultats que mesura l’eficàcia del programa educatiu de lectura de l’escola.

El PACBAL utilitza 7 indicadors per avaluar les habilitats de lectura primerenca: segmentació fonèmica (SF),  principi alfabètic (PA), lectura de paraules sense sentit (PSS), lectura de paraules amb sentit (PAS), fluïdesa en la lectura oral (FLO), comprensió lectora (CL) i vocabulari (Vc).

Enllaç

JClic: Els aliments

ANNA FONTELLES TERRÉS13/05/19  

Virginia Aragón Jiménez, Sergio Palao (dibuixant), Jordi Benlliure (traducció)

CEIP El Molino (Isla Cristina), CEIP Mare de Déu del Patrocini (Foios)

En aquest projecte coneixerem molts tipus d’aliments que solem prendre en la nostra dieta, d’origen vegetal i animal. Aprendrem a classificar-los de diverses maneres, fent especial èmfasi en el llenguatge oral i el raonament lògic

https://clic.xtec.cat/projects/ali_log_ca/jclic.js/index.html

Aprenem català des de…

ANNA FONTELLES TERRÉS02/05/19  

http://treballiaferssocials.gencat.cat/ca/el_departament/publicacions/immigracio/aprenem_a_parlar_des_de/
Aquesta col·lecció, existent en form

at pdf i en format paper, és útil per a persones que volen millorar les seves habilitats lingüístiques i comunicatives en català.
Aquests materials, elaborats per la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura… Llegeix més»

El vocabulari i els jocs de taula

Maite Balsells07/02/18  

Els jocs de taula són un recurs habitual i divertit per treballar diferents aspectes del llenguatge. A més, tenen unes normes que s’han de seguir; hem d’esperar el nostre torn, hem d’estar atents, compartim una estona amb els altres, i, sobretot, aprenem.

El joc Time’s Up Kids! és un joc col·laboratiu en què els infants han d’endevinar 20 paraules, que el director del joc defineix, en un temps límit. Es poden fer variacions del joc, com ara fer mímica en lloc de definicions. Ens permet ampliar vocabulari, conèixer les definicions, agrupar les paraules per camps semàntics… tot el que ens puguem inventar.