Lluís Albarracín
02/02/21
Data: 25/05/2015
Ponència: 62.000 versus 1.500.000, com es compten els manifestants?
Conferència en el marc de la jornada JUGAMAT
Roser Torras i Rosa Guitart. (Esc. Salvador Dalí. Figueres)
02/02/21
Data: 28/01/2010
Ponència: La
ratolinada. El gust per la lectura.
Per
respondre a la pregunta. Com podem transmetre el plaer per la lectura?
Explicació de l’experiència desenvolupada a l’escola Salvador Dalí de Figueres
Miquel Essomba. Director del Centre UNESCO Catalunya
02/02/21
Data: 10/02/2010
Ponència: Educació intercultural en temps de
crisi.
La interculturalitat com a model de gestió de la diversitat cultural
Sílvia Soler i Guasch
02/02/21
Data: 06/05/2015
Ponència: Escriure per romandre
Olga Casco
02/02/21
Data: 26/03/2015
Ponència: Treball en equip i cooperació a l’aula
Per respondre a la pregunta: Com treball col·laborativament a l’aula?
Aplicacions puntuals de les tècniques cooperatives
Unitat didàctica utilitzada de forma cooperativa en una àrea
L’escola utilitza la cooperació com a sistema metodològic
Josep Maria Mora. (CRP) Servei educatiu de l’Alt Empordà
02/02/21
Data: 25/02/2010
Ponència: La maleta pedagògica “de l’hort a casa”
Per respondre a la pregunta. Com treballar per projectes?
Clica damunt de la imatge
Margarita Vidal. (Institut El Pedró. L’Escala)
02/02/21
Data: 25/03/2010
Ponència: Com treballar la TV dins dels centres
Per
respondre a la pregunta. Quines possibilitats educatives pot tenir
l’elaboració d’un programa de TV en els centres de secundària?
Explicació de com es desenvolupa aquest projecte a l’Institut El Pedró de L’Escala
Felipa Ojeda i Ma Àngels Gifra. (EAP) Servei educatiu de l’Alt Empordà
02/02/21
Data: 29/04/2010
Ponència: Educar per la diversitat.
Per
respondre a la pregunta. Com podem garantir aquest dret?
Què entenem per escola inclusiva. Definicions
L’escola/l’institut com a institució i com a sistema
Jaume Canyet i Pili Arnaiz. (ELIC) Servei educatiu de l’Alt Empordà
02/02/21
Data: 27/05/2010
Ponència: Com afavorir la integració de l’alumnat nouvingut.
Per
respondre a la pregunta. Quins mecanismes tenim a l’abast per respondre les necessitats de l’alumnat nouvingut?
La gran majoria dels reptes de les societats d’acollida respecte la immigració, no tenen a veure amb la immigració en sí, sinó amb les mancances i febleses que ja tenia aquesta societat.
Joan Pellicer. (IES Cendrassos. Figueres)
02/02/21
Data: 25/11/2010
Ponència: Scratch i presentació de la Picocat a primària.
Per
respondre a la pregunta.Quines aplicacions tenen aquests programes per primària?
La programació amb Scratch és possible a primària sense cap problema.
