➡ RESERVES – Curs 2024-25 ➡
MATERIAL |
DESCRIPCIÓ |
||||||||||||||||||
 |
ALTES CAPACITATS – JOCS. Jocs cooperatius, de matemàtiques, lògica, percepció, visuoespaials, enigmes i raonament: El rei dels daus, Memoarrr!, The Mind, Micro Robots, Alto Voltaje, Illusion, Golden Stories, Katamino i Codi Secret 13+4. – RECURSOS LINGÜÍSTICS. Activitats de comprensió, escriptura i lectura:
– RECURSOS MATEMÀTICS. Activitats matemàtiques: enigmes, resolució de problemes per nivells (CI, CM i CS). |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
BREAKOUT EDU Joc immersiu derivat dels populars Escape Rooms, que estan reproduint espais d’oci en ciutats de tot el món. Els breakouts educatius esdevenen activitats didàctiques competencials, interdisciplinars, inclusives i lúdiques que poden implicar l’alumnat en la investigació d’un tema o repte que es pugui plantejar des de qualsevol àrea. En un breakout no cal sortir d’una habitació en la qual un grup està tancat; aquí l’objectiu consisteix a obrir una caixa tancada amb diferents tipus de cadenats. Per aconseguir els codis que els obren cal resoldre problemes, qüestionaris i enigmes. |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
|
EXPRESSART Recurs que proporciona eines per treballar a l’aula qüestions i temàtiques, com ara la relació que s’estableix entre l’art contemporani i la ciutat, la ciutat i els museus, o les històries i les cultures del joc. El projecte està concebut com a un conjunt de propostes didàctiques per fer a l’aula amb l’ajuda d’una sèrie de materials (objectes tridimensionals, imatges i textos) guardats en una caixa. Permet conèixer i experimentar amb certes metodologies i tècniques artístiques a través d’una selecció d’obres i autors que formen part de la Col·lecció MACBA. Expressart dona marge perquè cada grup desenvolupi el seu propi centre d’interès o projecte transversal al voltant de l’art contemporani. Dirigit a infantil i primària, i educació especial.
|
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
GUIES DIDÀCTIQUES PEL·LÍCULES Aquest material capta l’essència dels valors de tolerància, respecte i desperta el treball del pensament crític des de la reflexió a partir del visionament de pel·lícules amb un missatge de rerefons. És dirigida a totes les edats, des de Cicle Inicial de Primària fins a Batxillerat i, fins i tot, a adults. Podeu trobar un ampli recull de guies didàctiques de pel·lícules per treballar a l’aula, com Wild Wild West, Avatar, Buying, The buterfly circus, cobardes, Billy Elliot, Wonder, Agora, El Rey y yo, La vida es bella, entre d’altres… |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
INCUBADORA Petita incubadora amb capacitat per 24 ous (eclosió intel·ligent d’ous i eclosió de màquina tot en un). L’aparell accepta tot tipus d’ous: de gallina, d’ànec, d’oca, de gall dindi, etc. La pantalla LED proporciona informació sobre la temperatura, la humitat, el dia d’eclosió i el temps d’inflexió dels ous. Tot això permet un seguiment eficient i una atenció propera. Els torns automàtics giren automàticament els ous cada 2 hores per millorar la velocitat de l’eclosió. Tot i això, no estan dissenyats per canviar sempre de costat després de girar. Si l’ambient d’eclosió està dins d’un nivell de temperatura i humitat adequats, no hauria de tenir cap efecte negatiu sobre els ous. |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
JUGANT A DEFINIR LA CIÈNCIA Capsa amb cinc jocs de sobretaula que convida infants i adults a jugar amb paraules, significats i dibuixos dels mots més bàsics de la ciència, amb la seva forma i amb la seva representació gràfica. L’objectiu dels jocs és aconseguir trobar el significat dels mots de la ciència més bàsics amb la seva forma i amb la seva representació gràfica d’una manera lúdica.
|
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
MALETA SUPORT VITAL Material de suport per als centres, sobretot de secundària, que preveu capacitar els alumnes en l’adquisició dels coneixements i procediments per actuar davant d’una situació d’emergència. S’emmarca dins del Programa del Consell Català de Ressuscitació i Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. La maleta consta de 4 torsos, 4 catifes, bosses de pulmons, un desfibrilador de pràctiques, 2 pots d’alcohol desinfectant, tovalloletes i recanvis diversos. |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
|
MALETA MATEMÀTIQUES MMACA M4 – Càlcul, estadística, probabilitat i miscel·lània El Museu de Matemàtiques de Catalunya va preparar una sèrie de maleteres amb materials i activitats. Aquesta maleta està formada per 25 mòduls que permeten ser copiats i reproduïts a l’escola, per tal que tots els alumnes puguin treballar-los simultàniament. A part, fomenten un aprenentatge competencial, ofereixen activitats significatives basades en la resolució de problemes i reptes (anàlisi de les variables, reducció de la complexitat, comprovació dels resultats) i, finalment, estan oberts a una visió holística i a l’enriquiment dels continguts en altres disciplines científiques i, també, en el camp de l’art i de la història. La maleta conté la guia d’activitats i material de suport. Adreçat a alumnat des de Cicle superior de primària fins a 4t d’ESO. |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES CESIRE Propostes per experimentar i treballar les matemàtiques amb accions d’impuls de la utilització de materials manipulables promogut pel CESIRE. El que pretén aquesta maleta és tenir en compte el laboratori com l’espai propici per a l’experimentació en matemàtiques. Conté diferents materials manipulatius adreçats a diferents etapes educatives, des d’Educació Infantil a Batxillerat i tenen com a fonament una mateixa idea: l’experimentació és elemental en l’aprenentatge de les matemàtiques sigui quina sigui l’edat de l’aprenent. |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
MOU-TE PEL CARRER Joc que consta d’una moqueta gegant i diversos cartrons amb imatges de personatges. Els nens i nenes de 3 a 8 anys poden col·locar-se a sobre i “viure” diverses situacions de mobilitat en un poble imaginari. La moqueta representa un espai urbà amb els seus elements bàsics, comuns i característics (cases, carrers, avingudes, mitjans de transport, senyals de trànsit, papereres…) i serveix de suport per col·locar-hi imatges que expliquen diferents accions de la vida quotidiana a qualsevol poble o ciutat. |
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
NANOKIT Material experimental didàctic sobre l’àrea emergent de la nanociència i nanotecnologia. La iniciativa combina una metodologia pràctica, on l’alumnat experimenta en primera persona, i una plataforma en línia, que permet aprofundir en les temàtiques seleccionades, gràcies a una guia didàctica en format de fitxes accessibles via web. Es tracta d’una proposta interdisciplinària que engloba temes i demostracions de ciència fonamental i teòrica (per exemple, amb l’experiment de les propietats conductores del grafè) amb ciència aplicada i tecnologia (el disseny d’un sensor piezoelèctric). |
||||||||||||||||||
|
KITS ESERO (préstec anual rotatiu entre CRP’s del MVO) Material elaborat per ESERO (Europea Space Education Resource Office) amb l’objectiu d’utilitzar el context de l’espai per fomentar les vocacions STEAM proporcionant recuros a tot la comunitat educativa de Primària i Secundària, seguint les directrius establertes per l’ESA Education.
|
|||
