FORMULARI D’INSCRIPCIÓ
(FINS EL 12 DE SETEMBRE DE 2025)
IMPORTANT, HEU DE TRIAR UN DELS SEGÜENTS DIES I HORES:
FEBRER 2, 3, 4 , 5 2026
1ª FRANJA 9:45h a 10:30h – 2ª FRANJA 11:30h a 12:15h
La Judith Navarro vindrà a la vostra escola a explicar el conte “Caseta bonica” als infants d’Infantil 4.
Vindrà amb l’hivern a sobre, i una maleta molt velleta que caldrà obrir. Necessitarà un espai tranquil, lliure de joguines i altres estímuls, on els infants puguin tenir una estona de calma per acompanyar la seva atenció i concentració, i capbussar-se en l’imaginari del conte.
Aquell dia començava a fer molt fred, fins i tot queien volves de neu que enfarinaven el terra. Per això, tots els animalets del bosc cercaven un lloc on aixoplugar-se. Una caseta.
El conte “Caseta bonica” conjuga la paraula rimada, la cançó i el gest per portar-nos, a través d’un motiu literari tradicional, a una casa, petita però acollidora. Allà no estarem sols. Trobarem l’escalf, la companyia, l’abraçada.
Un cop dins de casa, podrem obrir la maleta. Així és com la sessió s’acompanya d’una selecció de llibres especialment triats per als infants, els quals quedaran al seu abast un cop finalitzada la trobada. Hi trobarem diferents tipologies d’obres: narracions, poemes, llibres de coneixements, llibres-joc, d’artista, hibridacions… tots ells de format, estètica i autoria diversa.
Us deixem unes quantes propostes per experimentar amb els infants després de la sessió:
– A partir de llibres com Mil hogares, de Carson Ellis: totes les cases són iguals? Quines diferències veiem entre elles? Quin motiu penseu que hi ha perquè tinguin característiques específiques? Com és casa teva? I la teva habitació? I el teu llit? Qui hi viu a casa teva?
– Llibres amb repertori etnopoètic: cantem cançons, fem jocs de falda, de mans… amb molt de compte als companys i companyes i també a les nines, recordem i juguem a jocs de grup (en rotllana, al pati…) associats a la paraula lúdica, com Conillets a amagar, Escarbat bum-bum, A la vora de la mar, La gallina ponicana…
– Entre tots i totes, recordem el conte narrat. El podem tornar a contar? Recordem què va passar primer? I després? I al final? Com parla cada animal? Quines característiques físiques i psíquiques tenen? S’assemblen? Podeu dir aspectes que tenen en comú i altres que els diferencien?
– A partir dels llibres que pateixen del mateix motiu literari del conte: parlem sobre la professió d’il·lustrador. Aquí n’hi ha dos de diferents. Atès el moment maduratiu dels nostres infants, valorem fins a quin punt podem aprofundir amb ells: Dibuixen igual aquests dos il·lustradors? Podeu explicar alguna diferència en el tipus de dibuix, traç, ús del color? Intentem il·lustrar com ells? I ara, fem una il·lustració a la nostra manera?
– A partir de llibres com Bon dia, Poesia, de Joana Raspall: Quina característica trobeu en aquest poema? Hi ha un patró en ell, res que es repeteixi? Podem crear un poema col·lectiu amb aquest mateix recurs, que es diu anàfora? Si l’il·lustreu, com fan les persones adultes, el podeu presentar als Jocs Florals del Districte de Les Corts.
Amb la col·laboració de Organitza
