Mart XXI
31/03/17
El passat dimecres 29 de març va tenir lloc la cloenda del programa Mart XXI a la UPC.
Aquest programa té com a objectiu fomentar l’interès pel coneixement científic i tecnològic entre joves de 3r i 4t d’ESO amb aptituds i capacitats, però que encara no tenen clar el seu itinerari acadèmic.
En l’edició d’enguany han participat alumnes de l’Ins Castelldefels, Ins Les Marines, Ins J.L. Sert, Ins Mediterrania i C. Petit Món-Felisa Bastida
Nanokit
30/03/17
El NanoKit s’ha concebut per crear un material experimental didàctic sobre l’àrea emergent de la nanociència i nanotecnologia. L’experiència proposa una metodologia experimental, per a què els alumnes de quart d’ESO i batxillerat provin en primera persona.
Podeu demanar-ho en prèstec al nostre CRP.
Concurs Mobile History Map
28/03/17
Animeu-vos a participar en el concurs del MHM
L’objectiu del concurs “mSchools Student Awards – Mobile History Map” és fomentar el treball col·laboratiu de l’alumnat dels centres participants a la plataforma de geolocalització Mobile History Map, mitjançant el desenvolupament de continguts d’interès i premiar-ne les aportacions més reeixides.
Dia Mundial de la Poesia – 21 de març
21/03/17
UN RAGET DE SOL Joana Raspall
Un raget de sol m’ha dit
que si el vull per companyia
a prop del meu llit vindria
a fer-me llum cada nit.
Jo li dic que vull dormir
i el sol em desvetllaria.
De nit, la lluna, voldria;
el sol, que vingui al matí.
Maletes de poesia al CRP
Camps d’aprenentage
16/03/17
Els camps i els entorns d’aprenentatge (CdA/EdA) són serveis educatius que treballen conjuntament amb els centres educatius per promoure l’aprenentatge de l’alumnat a través d’oferir activitats didàctiques innovadores realitzades en un medi natural o cultural singular de Catalunya i contribuir a l’aprofundiment de la formació competencial de l’alumne.
8 de març
07/03/17
Recursos – Motxilla bioclimàtica
06/03/17
El programa La motxilla bioclimàtica, des d’un punt de vista pedagògic, facilita que l’alumne assoleixi les competències bàsiques de l’àmbit cientificotecnològic, matemàtic i social, en promoure la utilització, per part del professorat, d’una metodologia activa, en la qual l’alumne és el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge, en qüestions tant rellevants socialment i significatives com són la limitació de recursos fòssils, la seguretat energètica, el canvi climàtic i la salut des d’una òptica experimental i vivencial.
