El creixent interès per una educació basada en l’evidència científica, així
com els recents progressos en el camp de la neurociència sobre els
processos d’aprenentatge i plasticitat cerebral, ha permès el
desenvolupament de ponts entre la neurociència i l’educació. L’objectiu del
curs és reflexionar sobre estudis neurocientífics dels últims anys que
pretenen proporcionar eines útils i fonamentació teòrica i empírica per al
disseny de metodologies pedagògiques. Després d’una breu introducció al
camp de la neurociència eductiva i d’un breu repàs als aspectes més
essencials del desenvolupament cerebral, es posarà èmfasi a reflexionar
sobre aplicacions a l’aula que incloguin els principals factors intervinents en
l’aprenentatge, com la relació entre el cos i la ment, les estratègies que
fomenten un equilibri entre les emocions i la cognició, el desenvolupament
de les funcions executives i la importància del disseny dels espais on tenen
lloc les experiències d’aprenentatge.
