Daniel Cassany: Ensenyar durant la covid19

Dijous, 11 de febrer, de 16 a 17.30 h tindrà lloc la conferència telemàtica Ensenyar durant la covid19: (a)sincronia, hibridatge, treball en grup, pandèmia... adreçada als docents de secundària. Impartirà la conferència Daniel Cassany, professor i investigador a la Universitat Pompeu Fabra.

A causa de la pandèmia actual han canviat diversos aspectes en la docència. La xerrada explorarà els canvis principals que ha provocat la pandèmia pel que fa a la didàctica, abordant els dubtes principals de molts docents (presencialitat o virtualitat; sincronia o asincronia), magistralitat o treball en grup, eines que ofereix la xarxa, pros i contres de cada opció. A partir de l’experiència del ponent i de les recerques realitzades en l’ensenyament en línia, la conferència espera aportar propostes i recursos als docents d’avui, més enllà de les controvèrsies i les limitacions del dia a dia.

C.V.: Daniel Cassany és professor i investigador d’Anàlisi del Discurs del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge, a la Universitat Pompeu Fabra. És llicenciat en Filologia Catalana i doctor en Didàctica de la llengua. Ha publicat més de 16 monografies sobre comunicació escrita i ensenyament de la llengua, en català, castellà i portuguès, com Descriure escriure (1987); La cuina de l’escriptura (1993); Reparar l’escriptura (1993); Construir l’escriptura (1999); Rere les línies (2006); Taller de textos (2006), Esmolar l’eina (2007), Ensenyar llengua (1993, en coautoria), En línia: llegir i escriure a la xarxa (2014), Laboratori lector (2018) i L’art de fer classe (2021). Ha publicat uns 100 textos entre articles científics en butlletins i actes en congressos, també en anglès i francès. Forma part del consell assessor d’unes 15 revistes de lletres i ensenyament de la llengua en l’àmbit català i hispanoamericà. Ha estat professor invitat de postgraus, mestratges i doctorats de qualitat en universitats i institucions de més de 25 països a Europa, Amèrica i Àsia. Ha col·laborat amb els ministeris d’educació de Catalunya, Galícia, Euskadi, Espanya, Argentina, Xile i Mèxic, en programes de promoció de la lectura i l’escriptura. Des de 2004 dirigeix el grup de recerca sobre Literacidad crítica.