Data: 29/05/2014 Ponència: L’hort escolar Per respondre a la pregunta. Per què l’hort escolar? Exposició de com s’organitza l’activitat en el centre.
Comissió Verda de l’Escola Joan Reglà de Bàscara Llegeix més »
Data: 23/10/2014 Ponència: Educació i Memòria Per respondre a la pregunta.
Gemma Simon / Marta Simó Llegeix més »
Data: 19/11/2014 Ponència: Energía verde para un planeta azul Per respondre a la pregunta.
Pedro Gómez-Romero Llegeix més »
Data: 27/11/2014 Ponència: Níger: una altra mirada Per respondre a la pregunta: parlem de cooperació a l’escola?
Isabel Almécija / Glòria Zaragoza Llegeix més »
Data: 29/01/2015 Ponència: Aprendre a partir dels objectes Per respondre a la pregunta: Com podem treballar el patrimoni als centres docents?
Data: 26/02/2015 Ponència: Programació i robòtica educativa Per respondre a la pregunta: És factible treballar la robòtica al centre? Objectius de la robòtica i programació educativa: La robòtica és una expressió pràctica de la programació. Desenvolupament del pensament abstracte i algorítmic. Inclou totes les àrees de coneixement. Fomenta la creativitat i la solució de problemes.
Fede Luque i Carmina Luque Llegeix més »
Data: 12/03/2015 Ponència: Comencem amb la robòtica Per respondre a la pregunta: És factible treballar la robòtica al centre?
Data: 11/02/2016 Ponència: Del camp a l’aula. Les plantes: un model d’adaptació Per respondre a la pregunta: Com s’adapten les plantes als canvis de condició?
Data: 01/03/2016 Ponència: Aprenentatge basat en projectes Per respondre a la pregunta: Com es desenvolupa l’ABP en un centre docent? – Metodologia ABP col·laborativa – Les competències – Habilitats emprenedores – Avaluació
Joan Carol Tarrús Llegeix més »
Data: 07/04/2016 Ponència: Un pas més enllà: Organització i metodologia per treballar les MATEMÀTIQUES de forma competencial Per respondre a la pregunta: Què vol dir ser competent en matemàtiques en les etapes obligatòries? – Fer créixer l’autonomia i la reflexió – Motivar per potenciar la perseverança i la participació – Fer possible l’aprenentatge profund, estructurat
Carme Burgués Flamarich Llegeix més »
